<p> 为认真贯彻落实《山东省教育厅关于开展游戏教育实验区实验园建设工作的通知》、《山东省教育厅关于公布省级学前教育游戏活动实验区（园）的通知》等文件精神，根据省教育厅对学前教育游戏活动实验区的相关工作部署，我园积极响应齐河县教体局的号召，在传统游戏的基础上，致力于自主游戏的开发。以期实现幼儿园课程的游戏化、生活化、整合化、园本化，促进幼儿身心和谐发展，提升学前教育保教质量。</p> 一、科学引领，准备充分 <p> （一）学习培训，转变教师观念</p><p> 自2020年3月以来，我园在抗击疫情的同时，不间断对教师开展学习培训，线上与线下同时进行。组织教师深入学习《3-6岁学习与发展指南》，学习自主游戏的相关课程，让老师们坚定开展自主游戏的信心和决心，并将教师的想法和对幼儿园自主游戏开发的建议进行统计整理。</p> <p>（二）教研助力，推动自主游戏发展</p><p> 为了更好的保障幼儿自主游戏的开展，教师开展了多种多样的教研活动，确定了《幼儿园自主游戏中师幼互动的现状及优化策略研究》的课题，在课题进行过程中不断发展问题、解决问题。</p> 二、教师放手，自主游戏 <p> 6月8日，我们正式开园，老师们充分利用幼儿园的自然条件及废旧物品，投放了大量的素材，其中低结构材料偏多，包括：轮胎、纸杯、易拉罐、废旧纸盒、编织袋、瓶盖、扑克牌、各类绳子等，当然还有孩子们喜爱的平衡木、彩虹伞、彩虹桥、毛毛虫等。</p> <p> 孩子们结合自己的已有经验或发挥自己的想象力自主游戏。幼儿的行动和思维是联系在一起的，只有真正的解放孩子的身体和双手，才能看到孩子思维的进步。目前，老师们的首要任务就是放手。</p> <p> 论轮胎的多种玩法</p> <p> 纸箱大作战</p> <p>打扑克和撕名牌都是我的最爱……</p> <p>绳子、易拉罐、编织袋都能玩起来！</p> <p>小桌子、小凳子，来玩呀……</p> <p> 玩转早操道具，绸子、扇子都是我的玩具。</p> <p> 目前，我园教师结合自己的专业知识，鼓励幼儿游戏前做好计划，游戏后可通过绘画等方式对游戏进行表征。</p> <p> 老师们开展现场观摩活动、尝试撰写游戏案例与游戏故事，教师们切磋交流、分享收获，发现问题及时记录，寻找解决问题的办法。</p> <p> 幼儿园东侧户外场地有一块空地，对于这块空地的规划，我们对孩子做了调研。</p><p> ——我想要开发成沙池。</p><p> ——我想在这过家家。</p><p> ——我想在这打CS。</p><p> ——我想在这玩泥巴。</p><p> ……</p> <p> 老师们综合了孩子们的想法，充分利用乡土资源，依托地势和围墙，对场地进行了规划，准备建造一个开阔的沙水区。</p> <p> 老师们与施工人员多次沟通，取消了不合理及不能实施的项目，现已准备好材料，马上开工。</p> <p> 我园自主游戏现在还处于起步阶段，目前幼儿和老师方面还存在各种问题，教师要加强专业课程的学习，充分认识游戏对幼儿发展的重要性。放手让孩子游戏，做追随孩子的观察者、记录者、支持者和研究者，开展大量的案例式游戏教研。</p><p> 我园教师不怕困难，迎难而上。后续阶段准备通过放手游戏、观察游戏、分析游戏、回应游戏的过程促进幼儿教师课程游戏化专业素养的提升，保障孩子自主游戏顺利进行！</p>