<p> 语言是在一定的社会环境和实践中发展起来的，幼儿期是语言发展的敏感期和最佳时期,幼儿语言表达能力在很大程度上受周围环境和心态因素所制约。幼儿园的语言教育,应从环境入手,把环境作为切入点来发展幼儿的语言,提高幼儿语言能力。以皮亚杰为代表的认知发展理论强调了环境对于儿童学习的重要性。</p><p> 幼儿园语言活动区环境创设的目的是为孩子们创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。首先，创立温馨、愉悦的氛围，吸引幼儿的注意力。其次，在活动区中投放丰富的、适合不同幼儿需求的材料，让幼儿在其中充分地发展自己的语言能力。最后，在活动区中要建立积极的规则，培养幼儿良好的阅读习惯。</p><p> 那么，我们本章节的共读内容来啦。</p><p>1.书写能力在幼儿期迅速发展，具体有哪几个发展阶段？在带班过程中是否有所发现？可以结合事例具体谈一谈。</p><p>2.如何创设有效的阅读区？将自己班级阅读区通过拍照片与大家分享。</p><p>3.创设有效的写作区时，所需材料有哪些？结合自己本班情况，对应是否有缺少或调整的地方，简要谈一谈。</p><p><br></p><p> 我们本章节共读时间为周四下午2:00～2:30，不见不散。</p>