<p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>故事背景：</i></b></p> <p> “我在墙根下，种了一颗瓜……”春天是种植的季节，今年是特殊的一年，春暖花开了我们还没有开学，所以我们只好请保育老师来帮忙啦！</p> <p> 刚开学，孩子们跟随老师来到种植园就被种植园里的西瓜深深吸引了，孩子们在教室里展开了激烈的讨论。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>幼儿讨论：</i></b></p> <p>幼1：西瓜是怎么长出来的呀？</p><p>幼2：这个叶子和我的小手好像呀！</p><p>幼3：上面是毛毛的呢！</p><p>幼4：西瓜不是长在树上的呀？</p><p>幼5：你看，它不是在泥土里嘛！</p> <p>为了满足孩子们的好奇心，我们一起观看了西瓜种植的视频；观察西瓜的种子。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>我们的思考：</i></b></p> <p> 幼儿真正的主动探究和学习是从意识到“问题”开始的，幼儿有了疑问，并产生想寻求答案的愿望，主动探究才进入实质状态。利用身边的资源支持幼儿对疑问的探究，幼儿的学习便在潜移默化中发生了。因此，“问题”弥足珍贵，幼儿对西瓜种植产生的问题，需要教师给予重视和合适的引导，学习才能产生。</p> <p> “哇！西瓜秧苗开出了一朵小黄花！”“一定会结出一个小西瓜的！”孩子们聊着、惊喜着……</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>幼儿讨论：</i></b></p> <p>幼1：小小的西瓜苗长出来了，一点点的，你们快来看一看！</p><p>幼2：西瓜的叶子也好好看，像手掌一样。</p><p>幼3：有黄黄的花了，老师说一朵花就是一个西瓜呢。</p><p>幼4：哇！快看，西瓜长出来了，原来西瓜小时候是这样的啊。</p> <p> 西瓜苗在我们的精心的护理下，他们长大了不少，可是有一天，我们饭后散步去看西瓜时，孩子们跑过来大声说：“老师老师，我们的西瓜怎么烂啦！”“老师，它变成黑黑的了，是虫子吃的吗？”</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>我们的思考：</i></b></p> <p> 幼儿的探索活动过程，是幼儿与教师共同建构、共同表达、共同成长的过程。活动中，教师通过提问介入孩子的探究，推动孩子进一步思考，在交流中迸发学习的火花。</p><p> 在这之后我们共同查阅资料，发现原来不能浇太多水。而且，还不能用手去摸，把西瓜上的绒毛摸掉了它就长不大啦！</p> <p> 孩子们眼中的西瓜有些各种形状和花纹，小时候的西瓜是长长的椭圆形，越长大西瓜越圆。</p> <p> 西瓜是圆圆的、有绿色和墨绿色的条纹，我要把它画下来！</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>我们的思考：</i></b></p> <p> 教师作为观察者要适时介入，并为幼儿提供适宜的、所需的材料，以此来提高幼儿的兴趣，推进幼儿的活动。</p> <p>幼1：西瓜上面毛毛的，摸起来凉凉的。</p><p>幼2：它有点重，我来帮你搬吧！</p><p>幼3：这个西瓜一定很甜。</p><p><br></p> <p>西瓜瓤有的是黄色，有的是红色。里面的瓤是红色的还是黄色的呢？猜一猜。</p> <p>（切开西瓜，请孩子们观察🍉）</p><p>师：里面小小的黑黑的是什么呀？</p><p>幼:是西瓜的种子😃</p><p>幼：切开来是红色的瓤，还有白色和黑色的籽。</p> <p>嗯～西瓜🍉真甜，真美味～😁</p> <p>这个黑色的籽可以种出西瓜来吗？</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>我们的思考：</i></b></p> <p> 幼儿主动探究和学习是从“问题”开始的，幼儿有了疑惑，并会产生猜想，老师会利用身边的资源支持孩子们的探究，因此，幼儿对西瓜产生的各种问题，需要教师及时的引导，让孩子从中获取新的经验和收获。</p> <p> 孩子们对西瓜的想象是各种各样的，我们在探索的路上将继续前行，接下来的精彩敬请期待哦！🥰🥰🥰</p>