<p> 《指南》中指出：5-6岁幼儿是早期阅读的关键期，要为幼儿提供良好的阅读环境和条件，培养阅读习惯和阅读兴趣，感受从阅读中获取信息的乐趣。书，对孩子们来说，是一个奇妙的彩色世界：动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富的知识，常常让孩子们陶醉心怡，爱不释手。一本好书，往往能够改变人的一生，甚至成就人的一生。喜爱读书的孩子更爱动脑筋思考问题，将来上学后学习能力会更强，情绪更为稳定，个性较为冷静，能自我约束，知识面更宽广。为了培养孩子们养成喜欢读书的习惯，大班级部对生成课程《小图书大世界》开展了集体备课活动。</p> <p> 本主题围绕“有趣的图书”、“书的秘密”、“我和图书交朋友”三个次主题展开活动，通过参观图书馆、开展读书节、自制图书等不同的形式，引导幼儿了解书的相关信息，探究书的发展过程，养成良好的阅读习惯；同时指导家长为幼儿创造一个良好的阅读环境，更好的促进家园互动，和谐共育。在级部组长李金鑫老师的带领下，认真预习了各个活动，然后老师们各抒己见，发表了自己的观点与意见，特别针对活动区材料的投放以及主题墙的设计进行了详细探讨。 </p> <p> 首先老师们对活动区材料的投放进行了激烈的讨论，紧扣主题背景，纷纷对研讨内容畅所欲言，每个班级的老师们针对自己班幼儿的特点及班级情况相应地投放不同材料及图片，关注了材料投放的有效性和层次性，幼儿经验及持续建构等问题进行了深入的思维碰撞。</p> <p> 研讨活动从主题墙的设计由什么材料入手展开讨论，引发教师思考主题墙创设有哪些板块。在研讨中，我们生发了两种主题墙的创设思路：一是依托教材内容，选择教育内容呈现于主题墙中，二是依托孩子的兴趣设计版面及主题墙内容。最终决定结合每个班主题教学活动特点，创设具有本班特色的主题墙。</p> <p> 园本教研是一个知识积淀、不断发展的过程，真正发挥众人睿智,集思广益,让教师们在思想认识上相互融注自己的教学观点,有效的互相学习，相互促进。我们将继续努力，以园本建设为重点，努力建设一支与现代化发展相适应的，师德高尚、业务精湛、敢于创新、富有活力的师资队伍，实现幼儿园的可持续发展。</p>