大班课程故事——蚕宝宝成长记

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缘起：春天到了，万物复苏，在这个春天我想要带着孩子们了解一下蚕宝宝的生长过程，让他们亲自体验一下饲养蚕宝宝的经过，想对蚕宝宝的每一个生长阶段进行观察、记录。于是关于探索蚕宝宝的成长之旅就此开始。 认识蚕宝宝 4.28号在网上购买的宝宝到家啦，沈老师给孩子们一起来观察刚到家的蚕宝宝！ “那个最小的盒子里是什么呀？”“为什么会有好几个大小不一样的透明塑料箱呢？”小朋友七嘴八舌的议论着…… 师：这是什么？有没有小朋友认识？生：毛毛虫🐛师：这个看起来像毛毛虫的小家伙，它有一个名字叫蚕宝宝。我们一起来看看这像什么？ “菜籽”师：“这是蚕卵，小菜籽出生就是幼蚕了”！ “老师，我们一起来量一量刚到家的幼蚕有多大吧！”“好啊，好啊”……说完，孩子们就开始对幼蚕进行了测量。 经过测量刚到家的蚕宝宝只有4毫米“老师，蚕宝宝好小啊，都有点看不清楚呢”“咦，旁边有放大镜呢，让我来看看。”“这么小的蚕宝宝吃什么才能长大呢？”“旁边这个小袋子里面有小树叶呢，肯定是给蚕宝宝吃的”师：“鑫鑫你真聪明、小袋子里的小树叶其实就是桑叶，蚕宝宝就是吃桑叶长大的哦！”现在我们就把桑叶喂给蚕宝宝吃吧！ 教师小记：蚕宝宝第一天到家，孩子们经过了解知道了像小菜籽一样的颗粒出生过后就是蚕宝宝，得知刚出生的幼蚕宝宝太小看不清楚的时候晓得通过放大镜可以更加清楚的观察，并和同伴一起探讨蚕宝宝吃什么长大。科学学习的核心就是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 蚕宝宝到家的第三天 老师：“你们有什么新的发现吗？”凡凡：“发现它们好像长大一点点，”鑫鑫：“比之前能吃了，”凡凡：“老师，我来给它量一量吧，”“哇，蚕宝宝已经长到6毫米啦！”涵涵：“这些黑色的小颗粒是它们拉的粑粑吗？它们好可爱呀！”师：“对了、这是蚕宝宝拉的粑粑，我们称它为蚕砂。”凡凡：“让我们来帮它们换新家吧！” 语语：“我们要把蚕宝宝的家给打扫干净，这样蚕宝宝才能在舒适的环境中快快长大哦。” 教师小记：观察过程中，我们通过有目的的启发，帮助他们初步了解到蚕宝宝的生活习性，激发了孩子们饲养蚕宝宝的热情，丰富了其知识经验。通过饲养蚕宝宝、关心蚕宝宝，培养了孩子们的爱心及责任感，萌发了他们爱护动物、亲近大自然的美好情感。连平时不爱参加活动的孩子和特别调皮的孩子，这次都能尽力尽责温柔地饲养着蚕宝宝。 “小菜籽”孵化啦 五一假期终于结束了、一到教室孩子们就迫不及待的去看看蚕宝宝怎么样了！凡凡：“它们好像又长大了一点点、”雅雅：“赶快来量一量吧、哇，蚕宝宝已经1.5厘米啦！比之前长大了差不多1厘米了。”语语：“你们看，小菜籽也孵出蚕宝宝啦！”凡凡：“哇，真的又孵出来好多蚕宝宝，我们要给它们搬家啦、”鑫鑫：“长大一点点的蚕宝宝好像饭量变大啦，现在我们要多带一些桑叶给它们吃了。” 比大小 鑫鑫：“为什么有的蚕宝宝长的大有的很小呢？”凡凡：“嗯、可能有些蚕宝宝比较挑食吧、”语语：“嗯，我觉得凡凡说的有点道理，”我们一起来量一下最小的蚕宝宝和最大的蚕宝宝相差多少吧！师：“距离蚕宝宝刚到家凡今天已经9天，最小的2厘米，再大一点的有2.5厘米，最大的已经长到3厘米啦。” 凡凡：“蚕宝宝长大了，我们应该给它们换一个大一点的家了、”语语：“你们看，蚕宝宝拉的便便也比之前大了好多，” 探讨蚕宝宝死亡事件 到了每天给蚕宝宝换桑叶，打扫卫生的时刻又到了，只听到凡凡大喊有只蚕宝宝死啦、小朋友们纷纷围过来，对宝宝的死亡进行了激烈的讨论：凡凡：“是不是这只蚕宝宝挑食太严重了呢？”语语：“它是不是被其他蚕宝宝欺负了。”鑫鑫：“会不会是它吃太多撑死了？”……就在他们正激烈的讨论的时候，细心的雅雅发现班级里有好多蚊子和苍蝇，经过验证发现，原来这只死去的蚕宝宝是被蚊子给啶死了。 教师小记：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。 白胖子长大啦 今天是5月13号，蚕宝宝已经在我们班级16天啦！看着白白胖胖的蚕宝宝，孩子们忍不住想要去摸摸它们。 凡凡：“拿在手里黏黏的感觉，”鑫鑫：“它好像吐丝了”语语：“老师，它粘在我的手上啦、”师：“谁帮蚕宝宝测量一下呢？”乐乐：“老师我不敢碰它，”凡凡：“哈哈，你可真胆小，它不会咬你的，”雅雅：“我帮它量了一下已经长到5厘米啦”鑫鑫：“老师，你们看，这几只蚕宝宝都缠在一起啦、”凡凡：“它们可能是在打架、”涵涵：：“不对不对，它们可能是感情好，班在一起呢！”语语：“我觉得它们可能是冷了”…… 教师小记：讨论的过程中，孩子们都能积极大胆地讲述自己的观察结果，锻炼了孩子们的胆量和口语表达能力。 吐丝的蚕宝宝 又过了一个星期，蚕宝宝快速的长大，最大的蚕宝宝已经长到7厘米了、 师：“小朋友们你们看蚕宝宝的肚子上中间有一条线越来越明显了、这就发表蚕宝宝要吐丝结茧喽”凡凡：“老师，那蚕宝宝要在哪里结茧呢？”师：“老师怕你们担心这个问题，特地帮蚕宝宝做了一个新家，让每只要吐丝结茧的蚕宝宝都有自己独立的空间！”“老师太厉害啦！”现在我们一起找出要吐丝的蚕宝宝把它们放进新家吧！ 蚕宝宝开始陆陆续续吐丝结茧啦 今天是5月26号，蚕宝宝已经全部结茧啦！凡凡：“老师，结茧的蚕宝宝在里面会被闷死吗？”语语：“哇，这些彩色的蚕蛹好可爱啊、白白胖胖的”鑫鑫：“它们还能爬出来吗？”孩子们心中充满了疑问，带着这些问题，他们开始你一言我一语的讨论起来…… 破茧成蝶 凡凡：“破茧而出的蚕宝宝变成飞蛾了，”鑫鑫：“你们看，它的壳上面还有血呢”涵涵：“我觉得可能是它们出来的时候太费力气了、它们肯定会痛的，”语语：“你们快看，这两只飞蛾屁股粘在一起了！”师：“这是一只雌性飞蛾和一只雄性飞蛾正在交配呢？”凡凡：“老师，什么是交配啊？”师：“这样它们就可以生出蚕宝宝啦啦、就像我们一开始见到的像小菜籽一样的蚕宝宝哦！并且生完蚕宝宝的飞蛾不久就会死掉！”鑫鑫：“啊，这么快就死掉啦、”语语：“为什么生完产完籽的飞蛾就会很快死掉呢？好可惜啊！”师：“因为这就是它们的任务，蚕宝宝短暂的一生，春蚕到死丝方尽！”听说生完宝宝的蚕就要死掉的时候，小朋友们不禁感到难过起来，在感叹蚕短暂的一生！ 教师小记：在饲养与观察蚕宝宝的蜕皮、吐丝、结茧、破茧变成蚕蛹等过程中，孩子们有了更多的收获。幼儿是问题的发现者，但是当幼儿发现问题后，作为教师要相信孩子的能力。教师可以作为合作者带动幼儿分析问题并解决问题，给幼儿自主发展的时间和空间，这样才能发展幼儿的探究兴趣和能力。作为老师，要支持和鼓励幼儿的探索行为，帮助幼儿积累经验！