<p><b>缘起：</b></p><p>阳光明媚，午饭过后，我带着小朋友们散步，耀眼的光照得整个操场明晃晃得。小朋友看到自己旁边的那个长长的影子，很高兴地喊老师有影子！有的小朋友说：“我的影子长”，有的小朋友说“我的影子矮”。于是，我便提议:“孩子们，我们一起来玩踩影子游戏吧！”小朋友们听后可开心了，都跑过来追我的影子踩，不过还没玩几分钟，午睡时间到了……</p><p>孩子们对影子很有兴趣，于是接下来就有了和影子一系列的故事。</p> <p style="text-align: center;"><b>找影子——活动室内</b></p><p><br></p> <p>有了第一次的经验，孩子们已经在脑海中形成意识：原来，有阳光照射的情况下，可以产生影子。 下午，在临窗的一边，一缕阳光照进教室，孩子们午睡起床后，坐在靠窗的几个孩子迅速从位置上站起来，琪琪突然发现桌上有太阳光，“你们看，桌上有我的影子！我有两个小辫子，它也有。”几个小朋友一看，都开始玩了起来，她们用手做各种造型，桌面上出现各种造型的影子！</p> <p>“这边的找一找，贴一贴游戏，也是找影子的哦”。</p><p>“这是树叶找影子游戏，我能很快找到这些树叶的影子！”</p> <p style="text-align: center;"><b>找影子——户外</b></p><p>活动室里的影子找到啦，我们再到户外找一找吧！</p> <p>“轮胎的影子变成椭圆形的了”</p> <p>“看，长廊这边的影子真大呀！”</p> <p>“滑滑梯也有影子。”</p> <p>“秋千的影子像个包。”</p> <p>不止物体有影子，我们自己也有影子。</p> <p>“我的影子在这里！”</p> <p>“我的影子也有两个小辫子。”</p><p>“我的影子胳膊怎么不见了？”</p> <p>轩轩：“快看呀，我的影子和我一起走路了”。</p> <p>桐桐：“哈哈哈，我的影子比你高好多。”</p> <p><b>小记：</b></p><p>滑滑梯、轮胎、秋千、还有可爱的小朋友……</p><p>这么多的物体都有自己的影子，孩子们到了光线下，自己去探索、去发现、去寻找影子。原来只要有光源直接照射的物体都会有影子，影子就像有魔力一样，时时刻刻跟随着物体。</p><p>科普小知识：因为有光照射在物体上，而物体又遮住了光，这样它背后照不到光就会变暗，也就产生了影子。影子是黑色的，它的形状会变，影子是跟着我们的，你走他也走，你停他也停。</p> <p style="text-align: center;"><b>追影子</b></p> <p>阳光下的宝贝连带着影子都是快乐的，那么我们一起玩影子游戏吧。</p> <p>有的小朋友在追自己的影子，追着追着又开始追起别人的影子～</p><p>“我怎么也追不上自己的影子，只能追上别人的影子。”</p> <p style="text-align: center;"><b>踩影子</b></p> <p>小言：“啊！你踩到我的影子啦！”</p> <p>“我来踩踩你的影子，影子疼么？”</p><p>“不疼哦～”</p> <p>“小心，我要踩到你的影子喽～快点跑！”</p> <p>“哈哈！我踩到了！”</p> <p>“我要偷偷的走后面踩到她的影子，可不能让她发现，哈哈，成功啦！”</p> <p>小敏：“看我的，我能一下子踩到你的影子！”</p><p>悦悦：“哎呀，我没来得及躲开……”</p> <p style="text-align: center;"><b>藏影子</b></p><p>好玩的追、踩影子在激烈的进行着，这个时候，梦梦突然说：“我要把我的影子藏起来，你们就踩不到了”，于是……</p> <p>“躲到圆桶的影子下面就看不到我的影子啦！”</p> <p>“我藏到滑滑梯下面就踩不到了！”</p> <p>“我躲到圆形拱门里面就看不到我的影子啦～”</p> <p><b>小记：</b></p><p>教育家陈鹤琴说:大自然，大社会，才是活教材，跟随孩子的兴趣，让孩子们在与大自然大社会的互动中去学习更能促进孩子的发展;教育应诱导儿童本性中澘藏的创造欲望，以培养其探索和创造能力。通过追影子、踩影子，让孩子们体会到和影子游戏的乐趣，孩子也能在较热的户外环境中活动，怎么才能不被踩到影子呢？孩子们积极动脑，想到了躲影子的办法。</p> <p style="text-align: center;"><b>水洼里的影子</b></p><p>刚下过雨，没有了太阳，那么就看不到自己的影子了，地上都是一片片水洼～</p> <p>小博走过一处水洼边：“瞧，水里也有影子呢！”</p> <p>小涵被小博的话给吸引了，也过来看看水里的影子。</p> <p>水里的影子比阳光下的更清楚哦！</p> <p><b>小记：</b></p><p>著名的教育家杜威曾说:生活即教育，是的，当我们走进生活，走进孩子，教育便随处可见。小班的孩子，总是对身边的各种现象充满了好奇。但是，往往这些丰富的素材并不在课本中，却藏在大自然里。孩子们能发现水洼里的影子，观察到水洼里的影子比光照射的影子更清楚，能仔细观察，并发现特征。</p> <p style="text-align: center;"><b>画影子</b></p> <p>什么东西都有自己的影子，我们不如把它们画出来，小朋友有的选择玻璃小瓶子，有的选择自己的小手，有的选择玩具，光照射过来就出现了它们的影子……</p> <p>“我发现我的手影子好像一座座山。”</p> <p>“这个影子好像一个人。”</p> <p>这个玩具的影子像怪兽，快把它画下来。</p> <p>没有光照怎么办？</p><p>桐桐发现：“咦，怎么没有影子呢？”</p><p>小清：“我们可以照着它们画出影子啊！”</p><p>于是小朋友们选择物体，来照着它们描出影子！</p><p><br></p> <p>快来看，这是我们描出来的影子哦～</p> <p><b>小记：</b></p><p>一双双认真、思考的小眼睛在光下散发光芒，观察着影子神奇变化的同时，用自己的纸和画笔记录下来。孩子在发现没有光照射出影子的时候，通过思考来解决这个问题，并没有放弃画影子，可以看出孩子对自己感兴趣的事更能认真观察，提出问题，解决问题。</p> <p style="text-align: center;"><b>手影变变变</b></p><p>下雨天，教室里这么暗，我们可以做点什么呢？我问到，悦悦大声说到：我们玩影子游戏吧！嗯？可是没有光啊？另一个孩子随即回答。“手机可以玩影子游戏吗？”我问。“不能不能”孩子们回答，“那怎么办呢？”我追问到，“打开手机手电筒就可以玩”，琪琪回答。“噢，手电筒真的可以玩影子游戏吗？”，带着问题，我打开手电筒，进行试验。“哇，真的可以”，孩子们比着各种手势开心的玩着。小结：原来，除了☀️光，手机的亮光也可以产生影子。</p><p><br></p> <p>于是老师通过家长群布置了一个亲子小游戏给大家，让家长们在夜晚带着孩子一起玩起影子游戏！</p> <p>家长群里可是炸开锅～纷纷发上手影图～</p> <p>有小鸟的影子，有孔雀的影子，小兔子的影子等等，孩子们与家长配合完成的手影游戏很有意思哦～</p> <p><b>小记：</b></p><p>影子，对孩子而言具有一种神秘感，它如影随行的特性，就像是另一个自己。它时而长，时而短，忽大忽小，有时神秘地消失无踪，有时又出现好几个……这些特性很能激发孩子的好奇心与学习的欲望，可成为孩子们开启探索大自然奥秘之门的好契机。手影游戏有了家长的参与，变得更有意思了呢！</p> <p style="text-align: center;"><b>绘本故事——《谁的影子》</b></p><p>阅读区里有本关于影子的绘本，打开绘本，老师带着孩子一起认真阅读，猜一猜影子的主人是谁呢？</p> <p>《谁的影子》这本书，激发孩子探索影子活动的兴趣，进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，都得到很好的发展。</p> <p><b>后记：</b></p><p>《指南》中指出：教育内容既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。影子是幼儿生活中常见的科学探究素材，幼儿在一日活动中拓展了系列关于影子的探索活动，一方面遵循了幼儿的兴趣和发展规律，各领域的内容有机联系，相互渗透，寓教育于生活游戏之中；另一方面老师和幼儿一起在游戏和探究中，将生活小题材转变成大内容的过程，使幼儿感受到科学探索的方法，体验发现的乐趣。</p>