集体研修汇教学智慧，精确“问诊”促教师成长——东升教育集团“语文主题学习”集体备课培训暨备课研讨会

王明祥-语文主题学习

为了进一步推进东升教育集团“语文主题学习”实验工作的开展，加快教师与“语文主题学习”实验的融合，加强语文课堂教学的研究，实现语文教学的深度变革，进而促进语文学科的快速发展，东升教育集团邀请华樾（北京）教育科技研究院专家团队于 2020 年 7 月 10日-11日入校开展东升教育集团“语文主题学习”集体备课培训暨备课研讨会，东升教育集团总校长文志国和五所学校共140余位领导和老师出席并参加了本次活动。 领导致辞，坚强后盾 东升教育集团副总校长黄艳、东升教育集团小学督导中心语文教研员毛绍萍分别于中、小学会场致辞。黄校长和毛校长表示：感谢华樾教育研究院为这次培训的精心安排，感谢各位专家不远千里来到萍乡授课、培训，希望参会老师积极学习、改革创新、努力实践，为东升学子幸福人生奠基。最后对各学校和参会老师们提出了三个要求： 1.集团及学校的“语文主题学习”项目组要高效落实各阶段实践工作，并积极探索评价机制。 2.各个层面东升人员要改变传统语文教学观，积极学习、大胆改革、实践创新。 3.全体语文老师以“语文主题学习”项目为载体，围绕“五个强化”开展研究性学习、创新性实践。 名师示范，尽展风采 江西省南昌市象湖实验学校杨乐老师执教三年级上册《大自然的声音》、湖北省荆州市监利翔宇新教育实验学校李方模主任执教八年级上册《新闻的要素与结构》，两位老师以教材教“法”，以“语文主题学习”丛书固“法”和用“法”，充分落实了“语文主题学习”实验“一课一得”的教学理念，为我们展现了两堂精彩的精读引领课。 专家报告，权威引领 深圳华樾教育研究院特聘专家、特级教师、国培专家孟校长，湖北监利翔宇新教育实验学校副校长徐国喜分别于中、小学会场作集体备课指导报告。 质从量出，要提高孩子的语文核心素养，大量阅读是必不可少的；老师们要深入理解和把握统编教材编写理念，从“学方法”到“用方法”，做到“举一反三”和“反三归一”，真正落实“一课一得”的目标策略；教学目标的制定要到位且不越位、不缺位。 孟校长和徐校长通过对“语文主题学习”实验的特点、“语文主题学习”各种课型、四环节备课策略、六步集备流程、集备任务分工等进行一一梳理，对老师们的集体备课环节进行理论指导。 <h3 style="text-align: center">分工明确，各司其职</h3><div> 中小学会场的参会老师们分为若干小组领取各自任务，以专家报告为指向，以教材、丛书为载体，以单元整合教学为方法，将单元教学目标梳理、单元教材分析、对应丛书分析、单元整体教学安排、备课单元重点课型精讲进行明确分工；老师们从各司其职到合作探究，再到与指导专家面对面交流，最后形成初步成果。</div> 成果展示，初见成效 理论要落地，实践出真知。老师们在交流沟通中更新教学观念，在合作学习中促进专业成长，最后的呈现成果更是凝聚了全体参会老师的智慧。 初次展示的成果略显青涩，老师们在汇报中发现问题，在问题中寻找方向，在专家针对性指导后，目标进一步明确，老师们的展示也渐入佳境。 专家点评，精确问诊（小学会场） 杨乐老师针对成果展示提出了几点建议：教材分析要摘取重点介绍；丛书分析应从介绍整体编排特点出发；组文阅读课学习目标应与精读引领课的目标相统一。 李玉华老师强调：老师们应“以终为始”，关注起点，在备课时要精准定位单元和课文中最主要的教学目标；要统一精读引领课和组文阅读课的教学目标，做到“以例学法”。 孟校长指出：老师们应做到聚焦目标，一课一得，紧紧围绕双线主题进行落实，有舍有得，做到“三讲三不讲”。本次活动给老师们提供了思路、理念和方法，明确了单元、篇目、课时如何安排，接下来对于老师们的要求就是钻研与坚持，将统编教材理念吃透，将课程改革常态化，最后一定能收获意想不到的效果。 （中学会场） 徐国喜校长表示：老师们要通过单元整体规划、教学设计等多方面对丛书中的文章有效利用和结合，学一篇、练一篇，体现出大量阅读的优点。扎扎实实地教语文课，训练学生的阅读能力、写作能力、说话能力，才是语文教学的当务之急。 李方模主任建议：继续加强学习，从“拿来主义”到自主创新设计；根据单元规划，做好每课时教学设计；根据教学目标，做好教材、丛书间的整合；从时间与方法上，加强“阅读名著”的读书与指导；坚定信念，自主设计，在实践与反思中前进。 　　正如文志国总校长所说：“学习如春苗，不见其长，日有所增”，阅读活动是质变蕴藏在量变之中的学习活动。拨开云雾见天日，守得云开见月明。拨开了老师们心中的重重迷雾之后，相信“语文主题学习”实验在东升教育集团的大力推动下，一定会结出累累硕果。我们期待着“语文主题学习”实验为东升师生带来的成长和变化。