走进自然，探索幼儿园的树——兴华幼儿园本部《幼儿园的树》主题结题活动

小胖鱼🐟

在阳光灿烂的六月，孩子们终于回到了熟悉的幼儿园，瞬间孩子们的欢声笑语充满了幼儿园的每一个角落，幼儿园也弥漫着勃勃生机。户外活动时，孩子们惊奇的发现了幼儿园的变化：花果山上有的树已经结果了，有的树还在开花，还有新栽的一些小树苗......孩子们那一双双好奇的眼睛，对这一切充满了探究欲望。就这样，我们开始了对幼儿园树的探究，经过一个月的时间，我们的主题探究活动结题了！ 　　现在，让我们一起来回顾一下，在“幼儿园的树”主题探究活动中我们开展了哪些活动吧！ 　　对于幼儿园的树，孩子们知道什么呢？想知道什么呢？他们了解多少呢？ 关于幼儿园的树，我知道…… 云心:有桔子树还有香蕉树。程曦:有桃子树。子瑜:有芒果树。 炜轩:苹果树。子谦:采访了老师，幼儿园有428棵树。 佳林:二楼有好大一颗榕树。 铭媛:一楼有树。 一铭:有果树。 多俊:花果山有树。 关于幼儿园的树，我想知道…… 与棋：我想知道幼儿园有多少棵桔子树。一铭：我想知道幼儿园有多少棵果树。启文：我想知道幼儿园有多少种树。秉熙：我想知道哪棵树最胖，哪棵最瘦。佳琪：幼儿园的树有多高。思骏：哪棵树是最高的。 你认识幼儿园的哪些树？ 宇彬：花果山上有木瓜树可芯：还有石榴树，石榴还没长大小智：有芭蕉树，它的叶子很大很大荣鹏：我看到过甘蔗树，长在一个轮胎里面。诗婕：我看到有龙眼树，上面长了好多龙眼。沐阳：户外活动的时候在花果山看到没熟的芒果树。 幼儿园哪里有树？ 喜印：花果山政腾：一楼大型器械钰宸：二楼大型器械清允：三楼的蹦床那里有树喜印：阅览室门口有一排的树芮涵：绳索区那里有树睿麟：平衡区有树 我们可以通过什么方法来知道关于幼儿园的树的问题答案？十正：去花果山那边数一数，找一找昱涛：问哥哥姐姐们琳琳：问隔壁班老师泓铄：可以去问问郭老师和园长阳阳：问花工叔叔，他肯定知道文昕：问焦园长，去采访她默菲：去看看吧，可以测量…… 　　根据幼儿的兴趣，我们开展了相关的采访活动。 　　我们采访的对象有大班的哥哥姐姐、园长、老师、保安叔叔、医生姐姐还有幼儿园的其他工作人员。 　　孩子们在采访的过程中，非常认真地记录了采访的过程。 　　采访后，我们得到了什么信息？老师带着幼儿一起进行了信息的汇总。 　　我们得到了一些有关树的信息，我们该如何去验证这些信息呢？ 　　孩子的第一个兴趣点是幼儿园有多少棵树呢？都有些什么树呢？ 　　寻找统计幼儿园树的种类和数量。 　　要赶快记下来，不然一会就忘记啦！ 钰航：我去二楼操场找到了紫荆花树。骏熙：在花果山我看到了龙眼树，上面还长了很多龙眼。沅熹：我去一楼操场在音乐厅旁边看见了簕杜鹃树。宇宸：花果山上有很多的木瓜树。书妍：我找到了柠檬树，上面长了小柠檬。玥秀：我还看到了杨桃树。一铭:遇到不认识的树怎么办？茜茜:可以去看书若琳:可以用手机查 　　遇到的不认识树，借老师的手机来查查看吧！ 　　够不到怎么办呢？请老师来帮帮忙吧！ 　　很快，孩子们完成了第一次统计，但是我们遇到了问题:统计的结果和展示墙上的不一样！该怎么办呢？ 　　展示墙上统计到幼儿园的树有37种，可是我们并没有找到这么多种。 　　老师提出来了疑问:为什么统计结果不一样，遇到了什么困难？ 烁添:数到一半就忘了。 舒锦:不记得哪一棵数过了。 依诺:我数了草地的，忘记统计玩水区和游泳池的树了。 依依:数的时候容易弄混。 　　老师再次把问题抛出来，我们有什么办法可以解决呢？ 泉林:可以用加法 舒锦:可以再数一遍。 乐乐:给树做个标签。 焯彦:慢点数。 依诺:规划好路线，不要漏掉。 云心:再去采访一次幼儿的工作人员。 苗苗:可以再数一次。 　　经过投票决定，我们决定采用贴标签的方法再来数一遍。 　　孩子们决定自己来给树做标记，再来数。 　　认认真真地给每一棵树挂上标记。 　　最终经过再次统计，幼儿园一共有168棵树。 　　那我们幼儿园最高的树是哪棵？最粗的树又是哪一棵？孩子又提出来新的问题。就让我们一起来探究幼儿园最高的树吧！我们应该怎样来做这个探究呢？ 　　首先，我们一起来猜想一下，幼儿园最高的树是哪一棵？用什么方法和工具测量最高的树？老师：你发现幼儿园最高的树是哪一棵？思洋：我觉得花果山的芒果树是最高的。耀芃：我觉得幼儿园最高的是荔枝树，在花果山上。睿熙：我觉得我在花果山的楼梯路找到的枇杷树最高，因为够不到。梓晴：我觉得我在花果山找到的木瓜树最高，因为它比我、比老师还要高。萌妤：我觉得一楼的桃子树特别高。奕希：我觉得二楼草地的敲打区的龙眼。 　　讨论:怎么知道树有多高？教师：我们找了这么多的树，小朋友都觉得自己找到的树是最高的，怎么样才能知道哪棵树是最高的呢？奕骁：可以问爸爸妈妈。若熙：我们可以站在很高的地方往下看。皓宸：可以拍照。 　　怎样测量最高的树？思洋:绳子。悦琪:买立起来的尺子。恒毅:用皮卷尺量树的影子。若熙:找超级高的梯子爬上去量。 皓宸:用无人机、直升机拍照然后量照片。 　　孩子把想到的方法画下来。 　　孩子还在家里和爸爸妈妈一起来寻找可以测量的工具。 　　接下来就要去寻找最高的树啦！它到底在哪里呢？ 　　孩子提出疑问:“我们都看不到树顶，怎么知道它到底是不是最高的树呢？” 老师:“那我们应该怎么办呢？用什么样的方法可以看到树顶？” 　　到瞭望塔去找找。 　　到小班的楼上去看看，能不能看到树顶呢？ 　　把看到的最高的树记录下来。 测量最高的树。 　用卷尺测量。 　　用棍子测量。 　　用尺子测量。 　　孩子记录表征。 　　测量遇到问题，尺子和尺子不够长，量不到树顶。测量影子发现找不到树的影子。 　　就在这时候遇到了张园长，于是孩子们便向园长请求帮助。雨昕说：“张园长，我们想要测量幼儿园最高的树。”诗悦说：“我们用了尺子和棍子，都太短了，够不到树顶。”园长说：“我没有立起来的尺子，但是我知道一种工具，叫“激光测量仪”，它就像立起来的尺子一样，树根测一下，树顶测一下，就能准确的测量出树的高度了。如果你们需要，我可以帮你们借过来。” 　　 　　拿到测量仪好开心呀！让我们一起去试试看怎么测量吧！ 　　怎么办？这个测量仪该怎么使用？ 　　老师和孩子们一起进行了讨论，最后决定上网去查找一下激光测量仪的使用方法！ 　　终于找到使用方法了，老师带着孩子尝试使用测量仪。 　　测量成功！终于知道激光测量仪的使用方法了！ 　　第二次进行使用激光测量仪进行测量。 　　记录测量的结果。 　　通过测量对比，发现幼儿园最高的树是二楼大型器械的高山榕树。 　　找到了最高的树，要怎么样才能让别人也知道高山榕是我们幼儿园最高的树呢？孩子们也纷纷提出了自己的想法。 奕希：我们可以做一个牌子，这样别人就能看到了。若熙：是的，我们可以挂在树的旁边不就可以看到了吗？梓晴：我们可以把它画在纸上，然后挂起来，这样别人就会看到了。 　　既然有想法，那就行动起来吧！ 　　给幼儿园最高的树挂上树牌。 　　展板也行动起来！ 　　这样别人就可以清楚地知道我们幼儿园最高的树是高山榕，它的高度是11.824米高了！ 　　第一次尝试使用激光测量仪来测量树的高度，也向其他班的小朋友介绍一下吧！ 　　知道了最高的树，有孩子提出了疑问木棉树是不是幼儿园最粗的树？老师说：“木棉花树是不是我们幼儿园最粗的树呢？”孩子们说：“不是”“可能是”老师说：“噢，我们不确定它是不是我们的最粗的树，那我们一起出去看看去找一找又没有比它还要粗的树。” 　　那就让我们一起去寻找一下吧！ 　　寻找之后，老师和孩子们一起来进行小结。老师：“幼儿园最粗的树是哪一棵？”孩子说：“幼儿园大型滑梯的大叶榕最粗。”“幼儿园大型树屋的大叶榕最粗。”“花果山的大叶榕最粗。”老师说：“到底是哪一棵比较粗呢？”思芃说：“二楼大型器械的高山榕。”老师说：“也就是二楼大型滑滑梯的高山最粗。”思芃说：“二楼有两棵大叶榕。”老师说：“二楼有两棵高山榕，分别是大型滑滑梯的大叶榕和大型树屋里面的高山榕。哪一棵比较粗呢？”孩子说：“滑梯的大叶榕比较粗。”老师说：“为什么呢？”萧腾说：“因为我们昨天去看过了，我看到幼儿园大型滑梯的大叶榕比幼儿园大型树屋的还要粗。”景汀说：“我也觉得滑滑梯里的大叶榕比树屋的哪一棵要粗。”孩子说：“花果山上还有一个很粗很粗的树。”冯媛说：“花果山旁边的大叶榕比滑滑梯的大叶榕更粗。” 　　老师又提出了疑问，怎么样才能确定哪一棵树是最粗的呢？煜晨说：“我们去看一下，用眼睛看。”冯媛说：“我们围着这棵树走一圈，一边走，一边数数，数得越久，说明这棵树就越粗。”景汀说：“有两棵树，围着一棵树，从一个点开始走，绕一圈看看我们走了多少步？如果走的步数越多，说明这棵树越粗。”骁腾说：“刚才罗景汀只说了走一圈，没有说数步数啊？”俊儒说：“他也可以心里数啊。”萧腾说：“我们还可以好几个小朋友手拉手围一个圈圈抱着树，抱的人，需要的小朋友越多，说明树就越粗。”思芃说：“还可以用玩具围一个圈把树围住，用到的玩具越多树就越粗。”师：你想用什么玩具测呢？思芃：积木冯媛说：“还可以用卷尺。” 　　接下来就要准备测量的工具了！ 　　开始测量！ 　　测量的结果也要记录下来。 　　还要一起来分享我们的测量方法和结果哦！ 李俊儒：我是用尺子量的办法，在老师的帮助下，二楼大型器械高山榕量的是7米50，大叶榕量的是6米50，所以二楼大型器械的高山榕是最粗的树，因为它更长。景汀：我使用的办法是用绳子量，因为二楼大型器械的高山榕比花果山的尺子长，所以大型器械的树的树干比花果山的树更粗。冯媛：我用的是围树转圈圈数步数的办法，大型器械那里的树走了20步，花果山的树走了18步，20比18多很多，所以大型器械的树更粗。骁腾：我是请小朋友手拉手抱树，大型器械那里的树需要10个人才能抱住，花果山那里的树要8个人，所以大型器械那里的树更粗。 　　最后老师和孩子们一起来进行总结。一共用了6种办法，分别是绳子、尺子、目测、积木、手拉手抱树、数步数。得出结论幼儿最粗的树是二楼大型器械的高山榕，和最高的树是同一棵！ 　　之前采访的时候，好多老师和小朋友都不知道幼儿园最粗的树是哪一棵。那我们要如何让其他小朋友也知道这棵树是最粗的呢？我们去给它做宣传吧！这样别人就知道了！ 　老师在最后和孩子一起来进行小结，原来我们幼儿园最高和最粗的树都是高山榕，它们是同一棵树！ 经过前面的探究学习，孩子们对幼儿园的树已经有了一定的了解，但是树的种类孩子们还是记不住，那应该怎么办呢？此时有孩子提出要给树的位置画出来，这样别人就知道了！ 　　我们怎么绘制幼儿园树的分布图？其乐：先画路，再画树。芮涵：数有几个房子，然后记录下来政腾：看一下有多少棵树钰宸：在花果山山顶看看树在哪里亦谦：问问大班的哥哥姐姐怎么画分布图博菖：看一下幼儿园是什么形状的 　　开始绘制分布图吧！ 　　咦？不记得还有哪些树了！再回去找找看它们都在哪里，我们再回来画吧！ 　　终于绘制完成啦！ 　　在绘制分布图的过程中，还是有很多孩子对树的种类了解不够清楚，所以老师再次和孩子进行的讨论。 　　老师为什么我们会出现统计结果不一样的现象呢？ 　　孩子们也提出了解决的办法: 林阳:制作树牌。 佳林:在树牌上写编号。 子谦:用机器。 睿希:采访最厉害的人焦园长。 彭隽:找老师帮忙。 炜轩:太多了，找其他班合作。 　　于是老师们开始分工合作，分区域对对幼儿园的树进行统计。 　　经过老师的帮忙，每个班的小朋友都有了自己负责的区域，要把区域内的树的种类和数量都统计出来，给树做树牌。 　　孩子们去统计。 　　老师和孩子们一起来讨论，旧的树牌应该怎么办？ 苗苗：把旧树牌丢垃圾桶。希希：丢掉太浪费了。佳宝：可以把旧树牌回收，可以做其他东西，作品。子谦：留在那里，没有树牌的再粘。林阳：找到旧的，把旧的撕掉，在粘新的上去。程曦：修一修再用。 　　不要浪费旧树牌，那我们就把它们回收清洗干净吧！ 　　认认真真要把树牌洗得干干净净！ 　　要制作树牌，那旧树牌上有什么信息呢？林阳：有树的名字。多多：我不知道。希希：放绳子在上面还有纸，木头在后面。程曦：还画了树。佳林：用彩色的笔来画的，很漂亮。梓嘉：树牌上标上了班级的名字。 　　知道了树牌上的信息，接下来就要开始设计制作树牌了。 　　老师和孩子一起来讨论，用什么方法和材料来制作树牌。 　　设计树牌。 　　开始制作树牌！ 　　橙橙:我想在树牌上画个爱心，我们要爱护树木！ 一铭:我想在上面画一个小人，写上我的名字！ 希希:我要在上面写上日期还有班级！ 　　认真思考中…… 　　制作好了树牌，孩子们要去给树挂上树牌。 　　有些树太高了，还要自己找工具想办法把树牌挂上去！ 　　挂好啦！满满的成就感！ 　　所有班级的树牌都挂好了，老师和孩子一起去采访了每个班级他们做了多少个树牌，做了多少种树的树牌。 　　老师和孩子们一起整理采访信息。 　　最后统计的结果出来啦，通过每个班孩子的分工合作，统计出了幼儿园有43种树。经过挂树牌、采访等活动，孩子们对幼儿园树的种类和数量有了深刻的印象。 　　探究活动进去尾声了，孩子们对探究活动的兴趣依然强烈。他们制作宣传图书和树叶标本。 　　幼儿园的树主题活动到此就告一段落了，结合了散学典礼，老师和孩子们一起来进行了主题活动的回顾！ 　　还有有趣的主题知识竞答赛哦！ 老师:“幼儿园有多少棵树?” 林阳:“168棵。”老师:“幼儿园有多少种树？”嘉乐:“有43种树。”老师:“幼儿园最高的树是哪棵？”云心:“二楼大型器械的高山榕。”老师:“幼儿园最粗的树是哪棵？”腾腾:“也是高山榕。”老师:“你知道幼儿园哪里有树吗？”苗苗:“二楼大型器械。”铭媛:“一楼。”炜轩:“二楼操场。” 　　通过主题的回顾和主题知识问答竞赛，让孩子们对幼儿园的树主题再一次进行了梳理和巩固，幼儿园的树故事中，孩子们对树充满着新奇，感觉着大自然的奇妙，我们跟随孩子的兴趣、跟随着孩子的脚步，深入探究学习。