【莒南二小刘晓萌】践行新教育我们在行动---莒南县小学数学新教育研讨会

莒南二小刘晓萌

时光流转，盛事如约，踏着新教育实验的歌声，在县教研室孙主任的组织下，2020年6月19日我们相约莒南二小，参加小学数学践行新教育实验研讨会。会议由以下两部分组成：六位榜样学校教师分享学校的新教育成果和孙主任对莒南小学数学践行新教育的精彩总结。 首先是莒南二小的彭主任分享《新教育，我们在行动》，他们从三境界六纬度出发构建“少讲多学，精讲多练”的理想课堂，进行小组合作学习，培养学生学习的自主性，利用小讲师课程和“一题多彩”栏目来培养孩子卓越口才。除此之外，二小还组建数学卓越课程开发团队，根据不同年级情况研发多种课程，力求培养二小出彩少年！ 第二位是莒南三小张主任分享他们学校的《我是小老师》故事。三小开展的“我是小老师”活动主要从学会、会学、会讲和素养四个方面提高学生的能力，力争让学生真正走上讲台，把“我是小老师”做成卓越课程！ 　　第三位是坊前中心小学徐丽芳老师分享他们的新教育行动叙事——《播下种子，未来可期》，他们的新教育从阅读和表达力两个方面展开。 阅读课程从架构数学阅读框架出发，为孩子们推荐不同年级的数学阅读书目，阅读时做好指导，通过边读边画、边读边思、续编故事和书写感悟等活动来提高孩子们的数学语言理解能力和数学思维能力。 坊前中小的教师们通过举办小学数学餐讲题活动、同题同讲同题异讲比赛和单元测试易错题讲题比赛等活动极大的激发了学生学习数学、热爱数学、运用数学的热情，培养学生各方面的能力，使学生的综合素养得到很大的提升。 　　第四位是莒南九小的许相菊老师分享他们学校的《共读共写，以集体的方式促成长》。九小的老师们把阅读课程做“活”了，他们利用喜马拉雅软件实行有声读书分享活动引领教师阅读，通过建立数学流动图书馆和完美教室图书角使学生享受书籍的美妙和阅读的乐趣。九小共写活动同样丰富，利用暮省时间让学生书写数学日记或读书体会和举办数学教育故事会竞赛等活动打造多元平台锻炼学生的书写技能，培养学生的表达能力，提高学生写作水平。除此之外，他们还通过家校合作达到事半功倍的效果。 第五位是筵宾镇中心小学郭建梅老师分享的《小方块，大数学》，他们的趣味方块思维课程从七巧板的拼摆、华容道的平移和魔方的旋转复原等活动开展，使学生对数学学习产生了浓厚的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，对学生的学习、态度、方法、价值取向等都产生了积极的影响！ 　　第五位是筵宾镇中心小学郭建梅老师分享的《小方块，大数学》，他们的趣味方块思维课程从七巧板的拼摆、华容道的平移和魔方的旋转复原等活动开展，使学生对数学学习产生了浓厚的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，对学生的学习、态度、方法、价值取向等都产生了积极的影响！ 　　最后孙主任对莒南县践行新教育进行精彩的总结《为者常成，行者常至》。主要从以下六个方面展开： 一、践行三专模式，书写教师传奇三专模式包括专业阅读、专业写作和专业发展共同体。孙主任组织教师共同阅读《基本概念与运算法则》，书写读书笔记，成立种子课主讲团队，促进教师的专业发展。二、借网络搭平台，聆听窗外声音从假期到现在我们通过聆听大师报告，“与大师隔屏对话”，学习大师的教育思想，教学技能有了很大的提升。三、提高教学效率，构筑理想课堂结合生本课堂的研究，通过召开会议、组织线上集体备课、成立“一室、一地、两点”教研平台等措施提升教师的专业能力，努力创设一种平等、民主、和谐、愉快的课堂氛围。四、开启数学阅读，共建书香校园数学阅读是数学、科学、人文艺术等的整合阅读，开启数学阅读就是开启了一场数学与阅读的浪漫相约。五、提升数学表达，培养卓越口才培养学生卓越口才不是语文学科的专利，数学学科可以通过“我是小老师”等活动培养学生的数学语言表达能力，提升学生的数学思维能力。六、唤醒学生潜能，研发卓越课程课程的丰富性决定生命的丰富性，我们要通过数学课程的丰富性，让学生爱上数学、学会数学、应用数学，培养学生各方面的能力，提升学生的综合素养！