<p> 陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会是活教材。”幼儿园种植园是幼儿园教育环境不可或缺的一部分。为了让幼儿感受自然﹑亲近自然，体验田园生活，我们北集坡中心幼儿园利用得天独厚的场地资源，带领豆豆们来种植园观察，以此来引导孩子们开展植物观察记录，从中丰富孩子们的知识经验。 孩子们通过观察植物的生长变化并进行跟踪观察记录，促使孩子们关注科学探究的过程和事物的变化，培养他们的探究欲望和良好的科学态度。</p> <p> 瞧！豆豆们整装待发，化身小小观察员，科学探究开始了……</p> 探索石榴篇 <p>6月10日 石榴花开🌸</p> <p>子芮：你看石榴花红的像火一样，太美丽啦！</p> <p>俊杰：这底下还有一个小小的石榴，这小小的皮是绿色的，还太小看不清楚？</p><p><br></p><p>轩轩：石榴的叶子是椭圆形的，上面有点儿尖尖的的。</p> 7月6日 石榴结果了 <p>老师，石榴花为什么枯萎了……</p><p><br></p><p>雨泽，你是个善于发现的孩子👍👍👍</p><p><br></p><p>石榴花凋谢了小石榴就会慢慢长大的</p> <p>石榴长大了，皮还绿绿的，现在还没熟，等皮变红了才可以吃</p><p><br></p> 7月8日 记录篇 探索葡萄篇 <p>6月10日 发现葡萄</p><p><br></p><p>哇！快来看啊，葡萄树结了好多葡萄……</p> <p>语晴：葡萄是长在藤蔓上，是一串一串的，我们吃过的葡萄有绿色的、紫色的和深紫色的，味道是酸酸甜甜的！</p><p><br></p><p>书涵：现在这个葡萄还没熟呢！硬硬的，绿绿的。</p> 7月6日 葡萄开始变紫 7月8日 记录篇 探索葫芦篇 <p>6月12日 发现葫芦藤</p> <p> 祺祺几个小朋友们来到了葫芦种植园，发现葫芦苗长高了，而且还长出来长长的胡须呢👏👏👏</p> 6月22 葫芦花开🌸 <p>花儿美，花儿香，葫芦花儿竞开放！洁白的花瓣代表着孩子们纯洁无暇的心灵。</p><p><br></p> 7月3日 发现小葫芦 <p>老师，老师，我发现两个小葫芦，</p><p><br></p><p>孩子们欢呼着，跳跃着……</p> <p>“葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七个娃，风吹雨打都不怕……”在孩子们的期盼当中，葫芦娃娃终于出现了！</p><p><br></p><p><br></p> 7月8日 记录篇 探索玉米篇 <p>6月16日 发现玉米</p> <p>看一看！这就是玉米，它的叶子长长的、叶子🍃上面的线多多的。</p><p><br></p><p><br></p><p>咦，这长长叶子🍃上面还有点小毛、还有水珠呢，好奇怪噢？😺</p><p><br></p> 7月7日 发现玉米须 <p>雨泽：老师，为什么玉米的胡须有的是粉色，有的是黄色呢？</p><p><br></p><p>你观察的很仔细吆👏👏👏</p><p><br></p><p>刚长出来的玉米须是漂亮的粉红色，长着长着就会变颜色的。</p> <p>给玉米编个麻花辫😁😁</p> <p>雨泽：上次来看玉米时，玉米和我一样高，现在玉米长的比老师还要高。</p><p><br></p><p>书诺：玉米长的好快啊！成熟后可以做爆米花，可甜呢😊</p><p><br></p><p>雨泽：还可以做玉米粥，幼儿园里厨师爷爷做的玉米粥可好喝呢</p> <p>所思所想：</p><p><br></p><p> 雨泽平时一直是个不太言语的孩子，通过这几次对植物的观察活动中，我发现他能主动地发现植物的生长变化，石榴花的凋谢、玉米须颜色的变化，还有玉米的用途。并在探究过程中积极动手动脑寻找答案，更重要的是在整个过程中很好的发展了语言表达能力，更加激发了他对身边事物的探究欲望。</p><p>老师真心为你骄傲👍👍👍</p><p><br></p><p>支持策略：</p><p><br></p><p>1.作为教师的我，首先应该继续支持孩子们自发的观察活动并给予赞赏。</p><p><br></p><p>2.在观察的植物的过程中.鼓励幼儿通过绘画、数字、图表及其他符号的记录，培养孩子们进行简单的连续观察。</p> 7月9日 记录篇 探索知了篇 <p>7月9 发现知了龟壳</p> <p> 正在种植园观察的小季同学突然大声喊到:“聂老师，我发现一个知了龟壳”听到喊声大家立即赶了过来，兆成把结了龟壳捏过来一边观察一边说:“爷爷每天晚上带我去逮，一次能捉几十个呢。</p> <p>书诺：不过它怎么就剩壳了呢？它怎么会在这里呢？</p><p><br></p><p>伊一:可能是大雨把它打落在地上的</p><p><br></p><p>兆成：结了龟爬到树上，退了皮就变成会飞的知了。</p><p><br></p><p>嘉宁：它能站起来吗？把它放在手上，会扎人的。</p><p><br></p><p>兆成：结了龟可以吃，特别好吃。</p><p><br></p><p>文婧：我可不敢吃</p> 7月10日 继续观察中 <p> 早上刚入园，兆成就从书包里拿出晚上和爷爷找到的结了龟和蜕变的知了，引来好多研究员😁😁</p> <p>小朋友们看到这些就按捺不住了，一下子全都拥过来，小脑袋挤着小脑袋，生怕自己看不到。</p><p><br></p><p>轩轩：放在桌子上让它爬一爬。</p><p><br></p><p>小季：拿到手里摸一摸，还有点痒呢。</p><p><br></p><p>“我们吓一下小女生吧”，不知哪个调皮的男孩子想了这么个主意。</p> <p>伊一既好奇又有些害怕：它扎人吗？</p> <p>在小朋友们的鼓励下，伊一终于鼓足了勇气尝试着拿起结了龟👏👏</p> <p>祺祺：也不知道他们喜欢吃什么？它们的家在哪里呢？</p><p><br></p><p>兆成：它的家在泥土里和大树上</p><p><br></p><p>小季：我知道它还有一个名字叫知了</p><p><br></p><p>兆成:知了龟小的时候住在泥土里长大了就住在树上唱歌🎤给我们听了”</p> <p>让知了和结了龟PK一下，看谁爬的快</p> <p>兆成：结了龟中间裂开一道缝，头和身子就会慢慢的出来，刚爬出来的知了翅膀是软的在地上趴着，我想它一定是疼吧？</p><p>等翅膀硬了变黑了它才会飞呢👍👍👍</p> <p> 为了满足孩子们的好奇心，我们通过视频更加直观的了解了蝉脱变的过程。</p> <p>所思所想：</p><p><br></p><p> 兆成，你是个善于发现，勤于动脑的孩子，对于知了的外形特征、生活习性、生长变化有丰富的前期经验，在整个探索知了过程中始终用自己的好奇心和探究积极性感染和带动着其他小朋友们👍👍👍</p><p><br></p><p>支持策略：</p><p><br></p><p> 孩子们平时接触最多的就是听知了在树上叫，对于知了其它方面的了解和认识都比较简单，因此，在进行相关活动时，教师要引导孩子们了解有关基本知识，这样孩子们在活动中才能够有更多的思考并提出问题。在活动后组织孩子们说说自己碰到的问题，提高孩子们的问题意识。记录自己的发现，这样孩子在活动的探索、操作中也能够主动地去发现问题，解决问题从而养成爱思考，爱总结的良好习惯。</p> 7月10日 记录篇 <p>识别：</p><p><br></p><p> 半个多月以来，豆豆们对幼儿园的植物进行观察、发现、记录。《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探索能力，成人要充分利用自然和实际生活机会，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。</p> <p>支持策略：</p><p><br></p><p> 种植园是幼儿增长自然常识、观察和探索植物的主要场所，接下来我们将会提供丰富的材料和适应的工具，引导幼儿们去探究植物生长变化的过程，让孩子们真正成为种植园的主动探索者、体验者，从中发现大自然的奥秘。</p>