小小的双手，大大的力量

suzy

孩子

劳动

过程

我们

幼儿

学习

成就感

游戏

幼儿园

技能

著名教育家陶行知先生说：“人生两件宝，双手和大脑”动手和动脑是相互促进的。史密斯也说：“劳动教养了身体，学习教养了心灵”，显然，学前儿童的劳动教育是一场心灵与身体的成长之旅，从劳动责任到社会责任，从劳动习惯到生活学习习惯，从劳动技能到时代所需的社会职业能力，从劳动观念与态度到职业精神等方方面面都是幼儿从个人到社会人的成长必备。

看看我们在幼儿园参加的劳动……

集体服务劳动——每周清洁日活动，我们在擦洗幼儿园的玩具。

今天我是值日生！

游戏结束后我帮忙收拾玩具、起床后帮助同伴梳头发。

手工制作劳动——我们用彩泥制作各种手工艺术品！

自我服务劳动——我们在学习折叠被子，起床后，自己折叠被子。

通过劳动孩子获得了……

1. 可以促进动作技能的发展，劳动其实同运动一样，多动手操作能促进幼儿大肌肉、小肌肉的发育。
2. 可以促进认知能力的发展，任何劳动都有一定的程序，通过对技能技巧的熟练，孩子在劳动的过程中会逐渐地学会安排，这样无形中就培养了孩子做事的计划性。
3. 积累经验，获得知识。在劳动的过程中孩子能更清楚地观察到事物、现象及其变化，收获知识经验。
4. 有助于良好品质的形成。成人要给予孩子遇到问题的机会，才能培养孩子解决问题的能力，劳动的过程中能让孩子形成自主思考问题、解决问题的习惯。
5. 有助于孩子责任心的形成，让孩子有“我是集体的一员，我有义务去干这些事情”的主人翁意识。
6. 体验辛苦，懂得感恩。孩子只有参与、体验了劳动的辛苦，才能真正的懂得体谅大人，学会尊重、珍惜别人的劳动成果。

我们应该怎么支持孩子呢！

1. 爱劳动从自己做起，我们自己要先热爱劳动，还要多和孩子说说劳动的好处，比如“家务劳动像做运动一样有趣，而且还能锻炼身体”，“家里变干净了真舒服，好有成就感”。
2. 接受孩子的学习过程，孩子学习哪项本领不要经历从不会到会的转变过程呢？要接受孩子在劳动中出现的各种问题，这是他们学习的过程，也是进步的过程。
3. 传授孩子方法，在安全的情况下，我们可以允许孩子试错，自己去发现问题，找到方法，这可以大大增强孩子解决问题后的成就感，我们要用和蔼的态度，耐心跟孩子详细讲解劳动的技巧，让孩子事倍功半，提升孩子的自信。
4. 劳动形式游戏化，在劳动过程中，容易出现的问题就是结果驱动，只注重劳动成果，而忽视孩子年龄特点所需要的游戏化引领。我们要用有趣的、游戏化的形式来调动幼儿积极性，比如：收袜子可以像做手榴弹一样有趣。
5. 表扬孩子要具体真诚，在表扬鼓励时我们要夸的更具体、要夸行为背后的品质，如努力、毅力、细节、创意、勇气、信用、敢于承担等等。
6. 巧妙梳理幼儿已有经验，如，当孩子把被子叠得很整齐、我们表达惊喜的同时也可以认真地请教“你是怎么做到的？”，孩子就会自信满满地分享“高招儿”，在这个过程中孩子会自发梳理做事经验，从而增加自信心和成就感，下一次会更加愿意有新的突破。

行动起来吧

孩子的进步和成长是幼儿园和家庭共同推动的，我们不要剥夺了孩子早期劳动训练的机会，重视对孩子进行早期劳动教育，不仅能增进与成人之间情感的交流，还能建立主人翁意识，促进孩子今后的社会交往。快快行动起来吧！