<div> 暑假既至，光明区中小学美术（书法）研训活动也如约而至。本次活动，有幸由我校承办，7月11日的太阳升起的时刻，光明区美术教师队伍们也开始忙碌了起来。<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br></div> 冯老师主持工作 <div> 本次研训活动，形式与以往相比可谓是截然不同。区教研员冯英杰老师提出，要以一种全新的方式——交互式研训，将活动铺开。前期提出的五大美术问题，被各个团队深入探讨、精彩归纳；一个个精彩的点子，一种种新颖的理念，被深深刻入光明区各位美术教师的脑海里。</div><div> </div> 黄主任总结发言 市教科院黄宏武主任听完各科组汇报之后，就本次活动的几大问题，做出了更加发人深省的演讲。在短短一天中，200余位老师“携着问题而来，带着成果而归”，收获不可谓不丰富。 光外美术科组针对探究式美术教学展开探讨 罗彧老师分享研讨成果 我们科组探讨的是关于“探究式美术学习”的相关问题。科组发言代表罗彧老师从“要我学→我要学”、“自主学习≠放任不管”、“培养‘带得走’的能力”、“育人价值”四个方面展开分享：<br> 1、与其教师制定探究内容，不如让学生自定题目，自主探究，培养学生的自主性与独立性；<br> 2、教师不做课堂的掌控者，而是适度放手，重在引导；教师既不能做“甩手掌柜”，又不能太“独断专行”，我们需要成为学生的朋友，给学生分享经验，引导方向；<br> 3、我们认为需要培养学生“带的走”的能力，让学生在真实任务中自主学习，能把学到的知识带出课堂，应用于生活；<br> 4、探究性美术学习的最大价值在于育人，在于培养孩子独立自主的思维、解决问题的能力，这种思维和能力对孩子们今后的学习与生活将大有裨益。<br> 各科组汇报展示 各科组汇报展示 各科组汇报展示 <div> 各科组都将自己在教育教学中总结出的经验，毫无保留的拿出来进行交流，他们提出的种种观点与理念，推敲之深，令我们不能不静下心来反复琢磨。</div><div> 图像识读的欣赏方法、示范难题的具体解决、情景情境的创设手段、展示评价的展开方式，这一块块的硬骨头，被各个科组硬“啃”了下来。聆听学习之后，我们也更加明确了在日后教学中，应当如何处理这些棘手的问题。</div> 光外美术科组展示汇报 光外美术科组成员 “优秀教研团队”奖状<br> 教科院彭院长、教研员冯老师与获奖学校教师代表合影 培训后反思研讨 本次美术交互式研讨活动，光外人收获颇丰，但教学的路子得不停地往前走，今日的思考未必适用明日的课堂。作为老师，我们科组全体成员都希望自己能够在日后的教学道路上不断探索，不停思考，不求蜕变为美术教学“大师”，但求上好每一堂课，无愧于每一位光外学子。<br>