学习，遇见更好的自己 —我的支教故事

第三初级中学雷艳莉

转眼间，一年的支教的生活即将结束。想想这一年来的点点滴滴，我百感交集。 记忆瞬间将我拉回了初来黑池的第一天。在弟弟的陪伴下我第一次走进了黑池镇中学。弟弟因为有事帮我放下东西后就急忙赶回县城。看着弟弟渐渐远去的背影，望着陌生的校园，我竟不知自己能做什么，该干什么。一个人去街上吃完饭后，看到街口的出租车，我仿佛看到了希望，坐上出租车又返回了县城。可真正进入校园后，我并没有自己想的那么开心，此刻熟悉的校园已物是人非。稍作休息后我再一次回到了黑中，我默默地告诉自己：“傻孩子，这里以后才是你的家”。后来的事实证明，黑中领导无微不至的关怀，同事们热情的帮助，孩子们期待的眼神，让我感受到了家的温暖。从此我时刻提醒自己：黑中是我家，我要尽自己最大的努力让这个家更温暖。为了遇见更好的自己，为了不让爱我的家人和朋友担心，也为了实现这个美好的愿望，学习成了我这一年的主旋律。             学习，提升专业素养 第一学期，我仅担任七年级一个班的英语教学，空闲时间很多。所以我有更多读书、和思考的时间。我开始认真阅读《初中英语课程标准》，和《教师教学用书》。新课标中新的教学理念给了我很大的启示，尤其是初中英语教学必须避免“零起点教学”和英语教学应该尽量在真实的语境中进行。实践是检验真理的唯一标准。仅仅知道理论是不够的，所以我知道怎样才能让这些理论为自己服务才是最重要的。 七年级英语的大部分内容孩子们在小学已经学过，如果只是单独讲解课本，很难调动孩子们的兴趣。开学伊始，我就让孩子们观看《英语自然拼读》的视频，里面尽管有很多生单词，但孩子们却看的津津有味。观看一段时间后，我和孩子们交流彼此的感受，孩子们争先恐后地发表自己的看法。至今仍然记得有一个孩子兴奋地说“老师，从没想到英语单词还可以这么记。”事实上我也有同样的感受，于是我顺势引导孩子们思考视频的线索，它们基本都是由字母—单词—句子—小故事。在以后的教学中我也常常引导孩子由字母联想单词甚至句子。 为了避免“零起点教学”，每次上课我总是先设法了解孩子已知的内容，这样不仅激发了孩子们兴趣，增强了孩子们的自信心，而且为我确定教学的重难点，从而在教学中有的放矢提供了很大的帮助。 七年级的英语内容和孩子们的生活息息相关，于是我设法引导孩子将所学的知识用于自己生活中。还记得在讲解七年级上册第二单元This is my sister.这一单元时，为了让孩子更好的运用家庭成员的名称，理解家庭的关系，我让孩子们玩起了小时候玩的过家家的游戏。尽管有些孩子还有点不好意思，但大部分孩子特别兴奋，我也被孩子们震感了：没有学过的单词，他们可以从不同的角度，用学过的单词表达；有一组孩子还为他们家每个人取了英文名字。 　　本学期上公开课时，我正好学习Unit 8 Is there a post office near here ?。方位介词是一个难点，为了让孩子们更好的理解。我将建筑物搬进了课堂。我事先让班里擅长画画的孩子画了我们在第八单元学的建筑物。图片的展示不仅让孩子更好地理解了方位介词，也让擅长画画的孩子有了展示自己的机会。本节课得到了师生的一致好评。 　　今年来我有幸参加了渭南市继续教育培训，我深知此次学习机会来之不易，我特别珍惜这次机会。在面授培训的过程中，我专心聆听老师们的讲座，认真记笔记。让我印象最深的是老师讲到的积极心理学。在日常的生活中，我们很多人总习惯给自己消极的暗示，总会想到事情最糟糕的一面，也会忍不住抱怨很多事。还记得有一次上课，我打算提问一个同学。这个同学不好意思地说：“老师，我英语不好，我不会。”其他的孩子哈哈大笑。我什么也没说，只是微笑地看着他，然后轻轻地说出来问题。他答对了。教室里先是特别的安静，随后响起了雷鸣般的掌声。我笑着和孩子们说起了自己的经历以及学习积极心理学对自己的影响。 　　七年级的第二学期注定不一般。开学伊始，就因为疫情孩子们不得不在家上网课。黑中整个七年级的英语教学落在我一人身上，在感激领导器重和信任的同时，我也深知自己肩上责任重大。可是网上教学对我和孩子们来说是个新事物，对我们来说都是很大的挑战。开学前，我开始不断地学习，研究，终于准备好了第一节课。可就在上课的前一天，我的电脑出现问题，没有办法上直播课。无奈我又立即建立微信群，可由于人数太多，家里的网络不稳，我只能用语音上课。可是没有互动，英语教学效果肯定会大打折扣，我只能想法设法调动孩子的积极性，提前安排教学任务，让孩子们上课的时候分享。还记得我怎么也下不下来I belive I can fly 这首歌时，我让孩子们自己搜索，如果可以下载就分享在群里。让我意外的是很快就有几个孩子分享。后来听说钉钉直播不错，我又建起了钉钉群。至今都记得自己一看到有孩子连麦，听到他们熟悉的声音兴奋的样子。只是不管是哪一种方式，网上教学对孩子们的要求特别高，要想取得更好的效果，孩子们要么必须特别自律、要么必须对所讲内容特别感兴趣。我刚好要完成网授课，为了让孩子们更自律，我告诉自己，我自己首先必须认真上网课。于是我开始了早上给孩子上网课，自己下午上网课的模式。我将自己上网课记的笔记发到微信群，希望用自己的行动感染孩子们。为了激发孩子们兴趣，每天上课之前，我先给孩子们播放一段英语视频。 学习，提升人格魅力 俄国教育家乌申斯基曾说：“只有人格才能影响人格的形成和发展”。教师的人格优劣将直接关系到孩子们的未来。所以，教师只有重视自己人格魅力的培养，懂得怎样用自己的人格魅力去影响孩子们，才能潜移默化地影响孩子们。为了遇见更好的自己，也为了给孩子们做好榜样，我下定决心好好学习。 还记得杨绛先生曾说：“你之所以不快乐，是因为你读书不多，想的太多”。我利用空余时间阅读了《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》、李晓凡老师和她的儿子王根的《母教子》和《子教母》等。《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》让我见识了和孩子不一样的沟通方式；《母教子》和《子教母》让我对李老师有了更深地理解，她独特的教育观、育儿观、婚姻观都让我豁然开朗。 　　三人行，必有我师。我时刻提醒自己让身边的每一个人学习。黑中的领导没有领导架子，他们以身作则，为大家树立了很好的榜样。孙老师—我的搭班班主任，尽管已经50多岁，但她的认真、负责以及她对孩子们深深的爱让我既佩服有感动。另一个搭班班主任，李老师，第一年担任班主任，虽然经验不足，但她特别好学，总会虚心地向身边的老师请教，她对孩子们无微不至的关心让我感动。我们的语文老师—郑老师，她不仅担任两个班的语文课，担任团委书记，还要负责党建工作。我也经常利用课余时间和孩子们聊天，发现他们的闪光点，并向他们学习。我的三扶学生—王军，性格内向，刚开始时，不怎么说话，但是孩子很认真。我和孩子分享了自己的经历，并指出表达的重要性，后来孩子渐渐开朗了很多，还主动找我聊天，也给了我很多帮助。 　　法国著名雕塑家罗丹说—世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中我太执着于自己没有的东西，却忽视了生活的美。于是我开始寻找生活的美。路边的野花，天上的云，自然界美总能让我浮躁的心安静下来。最喜欢一个人静静地走在学校的操场或者田野，一边听《洞见》或者《十点读书》，一边享受大自然的美。 　　尽管支教生活即将结束，但这一年的点点滴滴让我终生难忘。感谢所有帮助、支持、鼓励、理解我的家人，朋友。愿我们都能不断学习，遇见更好的自己。