<p> 亲爱的老师们，大家好！我是张津源，临沂外国语学校的一名老师。又一次与大家相聚在深度学习的大课堂，今天和大家分享的是《深度学习：走向核心素养（学科教学指南•小学数学）》中，第三章小学数学深度学习实施策略中第二节：如何保障小学数学深度学习的实施。</p><p><br></p><p> 通过前面的读书学习，我们已经对如何实施小学数学深度学习有了深刻的理解，分别从确定单元主题处理时间安排持续性评价创设有效问题情境以及使用处理教材进行了深度阐述。而这些深度学习的实施都需要教学教研的保障。所以本节主要从四个方面阐述如何保障小学数学深度学习的实施：</p> <p><b style="font-size: 20px;">一、发挥教研引领功能，搭建深度学习分享空间</b></p> <p> 引导和组织教师开展教学研究活动，可以加强教师间的合作与交流，充分发挥集体的智慧和力量，为参与实践的教师提供实际帮助。深度学习教学改进项目的教研活动的开展，要指向教师的课堂教学实践，为教师提供专业支持，引导教师亲历现场，亲历深度学习课堂教学研究的全过程，获得丰高的实践经验，从而更好地体现出教研活动的价值和意义。</p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">二、建立深度学习工作坊，发挥教师团队作用</b></p> <p> 选题依据和单元内容的整体把握可以由团队骨干教师担任；学生学情分析可以由骨干教师带领年轻教师共同承担；教学设计和课堂实施可以由1-2位年轻骨干教师承担。</p> <p><b style="font-size: 20px;">三、提高专业素养，适应深度学习研究的需要</b></p> <p> 深度学习强调以任务和问题解决为依托组织教学内容，以学生为主体开展教学活动，以多样化的解决问题的策略展示学习成果。</p><p> 教师用“设计者”的身份参与到单元结构整体设计、单元计划分合理设计以及每一节课的具体设计中。这就要求教师：一、优化单元结构内容。二、优化单元教学计划。三、优化课堂教学设计。</p> <p><b style="font-size: 20px;">四、重视信息技术的有效运用</b></p> <p>随着信息技术不断更新，计算机技术在教研中发挥重要支撑作用。要重视三个方面的应用。</p><p> 一、直观演示，把真实的问题带入课堂。</p><p> 二、提供资源支持，拓展学生学习理解的空间。</p><p> 三、作为课堂练习的工具，促进独立学习。</p> <p> 心得总结：通过对本节深度学习的理解，通过四个方面保障了小学数学深度学习的实施。分别从教研、团队、专业素养和信息技术层面阐述了保障效果，对年轻教师的深度学习发展起到了领航员的作用。同时也引发自己的深度思考，从不同的层面保障深度学习，让年轻数学教师的深度发展也会更上一层楼。</p>