<p> “人人避暑走如狂，唯有读者不出房。非是书房无热到，只因心静自然凉”。2020年暑期将至，酷暑炎炎，何以消暑？——清凉阅读，我们用“好书”对抗“酷暑”。</p> <p> 新教育网络师范学校要求各附属学校暑期组织教师开展共读一本书活动，提升教师的专业能力，切实落实新教育共读共写共同生活的核心理念。乌兰淖尔附属学校拟定线下共读《理想课堂的三重境界》。</p> <p> 阅读是心灵的旅行。一个人阅读就像独自远行，虽然眼前湖光山色，美景如画，但总因无人分享，无人陪伴而增添几分遗憾。共读犹如集体旅行，对话分享，共读共写，其乐融融。让我们来一次说走就走的“集体旅行”。</p> <p>一、《理想课堂三重境界》概述。</p><p> 本次共读借助《理想课堂三重境界》一书，帮助教师深度理解新教育课堂教学和新教育儿童课程。明晰本书“知识”与“课程”的真正内涵。</p><p>1、帮助教师正确使用理想课堂有效教学框架备课、上课、研课。</p><p>2、对照理想课堂三重境界，思考怎样的课才算一节好课？</p><p>3、全面反思自己的课堂。进行深刻自我剖析：误区是什么？症结在哪里？如何改进？</p><p>4、理解本书的核心概念</p><p>（1）有效教学框架（定向预习、左右手栏……）</p><p>（2）怎样解读教材</p><p>（3）有效教学三类目标</p><p>（4）理想课堂的三重境界（两套教学大纲、训练有素、知识的魅力……）</p><p>（5）有效教研的范式</p><p>5、开展学科集体备课一次。</p><p>6、背景材料：</p><p>怀特海“教育的节奏三段论”；佐藤学“三重对话”；苏霍姆林斯基“两套教学大纲”、“学生的智力”、“思维课”；杜威的思维五步法。</p> <p>二、共读安排</p><p>共读时间：7月18日至24日</p><p>共读地点：乌兰淖尔学校同频互动教室</p><p>共读形式：线下集中共读</p><p>负责人：丁秀华</p><p>领读人：丁秀华</p><p>导读人：红湖学社成员（分章节）</p><p>参加人：专任教师（所有登台讲课的教师）</p> <p>三、具体安排：</p><p>1.签到时间：上午8：00 ，下午：2：50（由高丽琴负责，考勤记入本学期考核；共读时间：上午8：10——11：40 下午：2：50——5：20）</p><p>2.晨诵：丁秀华</p><p>3.记录：王利韫</p><p>4.拍照：王丽琴</p><p>5.美篇：张子英</p><p>6.课间活动：袁丽</p><p>7.“红湖读书郎”评委：韩玉丽 彭毓 郑红霞 许学军 石晓（依据共读表现、打卡内容、打卡次数、阅读笔记、思维导图）</p><p>8.打卡：加入乌兰淖尔学校《理想课堂三重境界》打卡群。坚持每日打卡，字数不限，写在纸上拍照片也可以。每日评选置顶五人。</p><p>9.共读时段和导读安排，详见安排表。</p> <p> 临河区乌兰淖尔学校</p><p> 2020年7月10日</p>