高家庄学校“教育故事分享会”之四

李迎芳

黄华镇高家庄学校是一个有故事、有温情的校园。在这里，每一位教师用青春和激情谱写的日子简约而精致。 我们留意着学生成长的瞬间，用尊重、宽容呵护他们稚嫩而透明的心；我们陪伴着学生慢慢成长，用一颗心静静等待花开的声音。岁月可以轮回，季节可以更替，而这些轻轻浅浅的教育故事，一定会沉淀为每一个教育者生命中最美的风景。 　　王丽，黄华镇高家庄学校教师。 毕业于河南牧业经济学院（原河南商专） 教育理念：教育是一种“心”的事业，是以生命激活生命的事业，做学生的良师益友。 人生信念：人要学会享受生活，享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。 我是老师，也是妈妈 王丽 现代的教育是二十一世纪的教育.学生如宝老师如草.学生有各项权力与制度来保护他们]，却无人维护教师的权利，家长护子心切，成绩不好老师的事，成绩好了是人家孩子聪明，这一点我最清楚了。而我既是家长又是老师，当我的孩子被老师批评之后，作为家长的我心里会平静吗？有一天中午，儿子被数学老师扣在了后面，数学老师放学后跟我说了一句被扣了。我深深得理解数学老师用意。知子莫如母，我打算陪孩子一起扣后面写数学作业。儿子做作业拖拉，为娘的心知肚明，希望通过被扣能惊心，往后学习变得积极主动。 二十分钟后，我去教室找他，教室空无一人，我慌了拉着女儿开始满校园找.最后在放车的地方找到了他。一看见我，满眼委屈，眼泪吧嗒吧嗒往外流.，他自知理亏，推开车也不敢上。因为是中午，天气非常热，我问他拿作业了吗？点了点头，坐上车往家走，一路上我没跟他说话。吃了饭后，我说我陪他写作业，他说还有一道题就写完了，我开始静下来问他原因.他说留他是因为写作业慢，但是他恨老师，我一听这“恨”字感觉甚是可怕，教师每天辛苦的教育每一个孩子，最后却换来“恨之入骨”四个字，换我身上那是多么凉心的话语。于是，我开始细问原因…… 儿子说：“写作业慢是我不对，但是就因为我错了一道很简单的题，他就给我把本都扔了.还说再不认真就不让我来上学了，所以我恨他。”说着又哭了，哭得上气不接下气。我沉思了很久，这么负责任的老师，你是集了多少的福气才碰到啊！小子真是不知足啊！因为他在写作业，我没有再跟他继续说下去.老师都气到给他扔书了，那是把老师气到了何种程度啊，我太理解这种感觉了，这书是扔地上了，我们小时候老师直接扔脸上也不敢吭啊。在教育日常生活中，这是多么常见的问题，却不知如此一个简单的扔书动作，让学生在心里产生如此深的恨意。把老师所有的付出都否定了。 俗话说：“干一辈子坏事，做一件好事叫浪子回头，做了一辈子好事，不经意做了一件坏事，就叫原形毕露。”多么形象的比喻啊！学生他看不到老师每天为他们的辛苦付出，只感觉到老师是多么不待见他，一个小小的扔书举动却把学生的心也扔到了九宵云外。这种心情只有同在教育岗位的自己理解，家长不会理解，学生他更不会理解.....  所以，做老师时刻要控制自己的情绪，不管学生犯什么错，你都要有足够大的胸襟去宽容他，去理解他。更要允许孩子们不断的犯错，我们再不断纠正他们所犯的错误，这样的过程是一个漫长的过程。做为家长，更得站在老师这边，帮助孩子们认识错误，认识老师的工作，理解老师的苦衷。而我们也可以在学生这边偶尔撇撒娇，寻求一下帮助，让他们也有存在感，以此来促进师生之间的感情。 　　崔志刚，黄华镇高家庄学校教师。 专科毕业于安阳师范学院。 人生格言:天行健，君子以自强不息！ 我的教育小故事 崔志刚 我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻的故事情景。陶行知先生有这么一句话个性震憾我的心灵:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。 小学阶段那些孩子，他们是那么的“年幼无知”，一切行为习惯，生活协管、学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学。为了建立良好的课堂常规，树立我的威信，我开始板着脸孔组织孩子们的活动，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会引起我的关注。经过一段时间，班级常规是建立好了，孩子们的生活、学习习惯也比之前有了较大的改善，但是他们也很少粘着我“说三道四”，我多少有些失落感，怎样才能让孩子们既听话又不敬畏我呢？我开始思考。 孩子们都是爱听表扬、鼓励的话，也喜欢被老师、同伴关注，“温严并用”这个词这时浮现出来，对了，我何不多多对孩子使用表扬和鼓励呢。之后在课堂纪律教育时间，我会潜意思对孩子说：“……，我相信你能做到，能做的更好。”刚开使效果甚微，但在以后的一日活动各个环节我总是坚持鼓励他们，并且设立了奖励制度，只要举手回答问题、遵守规则、按时完成老师布置的各项任务、知错就改的，只要有一点点进步就奖励一个微笑，或者对他们说“这位小哥哥，小姐姐你们真棒”，往往是这样的一句话，就能让他们很受用。久而久之孩子们能够在不遵守规则的时候、与别人争论的时候、课堂纪律不好的时候，只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注、尽快改正。但是出现问题的时候我也是要严厉批评的，此刻小朋友们都明白老师有时候对他们的严厉批评，并不是不爱他们，而是期望他们更好，所以对我的态度也既敬又亲。 虽然这些经历是老调重谈，但是我们老师往往是气过了头而忘记方法，一味用冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情，使师幼冰如死水。要明白良好的学习氛围和融洽的师幼关系才能更好的激发孩子参与活动的兴趣，发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点，对他们进行表扬和激励，一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。 班上有这样一个小女孩，聪明伶俐、活泼可爱，参与各项活动都很用心，而且小嘴巴能说会道，好像一只小“百灵”。但她父母没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制潜力不强，且爱哭鼻子。有一次，她和小朋友玩投沙包，一连输了四次，竟跑进教室里又大哭了一场，哭完了又拉着那个小朋友再玩投沙包游戏，直到赢了才罢手。我经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到她比较优势的短跑上来，同时给予她具体指导。这样，经过一段时间，这个小女孩的短跑能力有了很高的提升，并在运动会获得了好名次。 我体会到：教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范孩子的行为。 　　老师的爱，是“严”与“爱”共存的教育，像一缕阳光洒向孩子们，让孩子成为自信的人！ 因为爱所以爱，教育是平凡中的美，是春风化雨中与爱同行的美丽陪伴！ 我们黄华镇高家庄学校的全体教师，一定会满怀着这份情怀，携手同行，朝着最美好的未来，奋勇向前！ 精彩故事，未完待续……