<p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【课程缘起】</b></p><p> 周一的早晨，门卫叔叔在沙池里发现一窝没有妈妈的小雏鸟，它们看上去精神状态不佳，且又渴又饿，朝天张大嘴发出“啾啾”的哀嚎声，着实让人心疼。小鸟们求食的声音引来了小班孩子们的注意……</p><p>👦子恩：老师，小鸟生病了吗？</p><p>👦荣勋：老师，它们是饿了吗？</p><p>👦书亦：我们可以把它们带回班级喂养吗？</p><p>👩🏫老师：当然可以！它们的确需要我们的救助！</p><p>于是，小雏鸟的故事就此开始 ~ </p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">问题一：小雏鸟住哪里？</b></h1><p><br></p> <h3><b><font color="#167efb">1.小雏鸟住哪里？</font></b></h3><p>👦马子恩：我以前养过一只鸽子，它们是住在鸟笼里的。</p><p>👧朱甯：不对，不对，我们捡回来的是鸟宝宝，所以它们应该和小婴儿一样住在摇篮里的。</p><p> 👦🏻谢荣勋：我见过哥哥班级门口有一个小鸟的家，我觉得那才是它们住的地方！</p><p>👧予婕：小鸟还不会飞，又不会自己吃东西，我们找个小花篮给他当家吧。<br></p><p>孩子们从观察区找到了一个小花篮，准备做为小鸟暂时的家。</p> <h3><b><font color="#167efb">2.鸟窝草垫的选择</font></b><div> 为了让小雏鸟睡得更舒服些，孩子们还拿来纸屑当软垫，但是很快又有了新的问题……</div></h3> <p>👧梁芳宁：小鸟一张一合的嘴巴，好像会吧纸屑吞下去！<br></p><p>👦林楠欣：卡在嘴巴里应该会不舒服吧？<br></p><p>👧希言：老师，我们该怎么办呢？</p><p>👩🏫老师：你们可以试着再想想还有什么材料我们能马上找的到当垫子呢？</p><p><br></p> 孩子们四处找寻，很快发现门口池塘边的绿草也适合当软垫，于是他们相约出门采摘新鲜的绿草回来给小鸟垫上。 <p> 过了一会，孩子们又发现了小雏鸟的异常情况……</p><p>👧子淇：鸟宝宝为什么一直在发抖呀？</p><p>👧诗妍：它们是不是害怕呀？<br></p><p>👦丁丁：会不会是因为太冷了呀？老师，怎么办呀？</p><p>👩🏫老师：要不，我们去看看鸟妈妈盖的鸟窝是什么样的吧？</p><p><br></p><p><br></p> <p> 我们一起来到了三楼监控边上观察真实的鸟窝。</p><p>👧子淇：老师，鸟窝上的草和我们的不一样。</p><p>🧒🏻子恩：鸟妈妈找的草是黄色，我们用的草是绿色的。</p><p>👩🏫老师：是的，那是枯草。</p><p>🧒🏻荣勋：为什么鸟妈妈要用枯草做窝呢？<br></p><p>👩🏫老师：因为新鲜小草的水气比较大，有寒气，不够保暖呀。鸟宝宝很容易在窝里感觉到寒冷。</p><p>👧紫宁：原来是这样呀，那么我们赶紧去找枯草来做草垫吧！</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">3.如何让家变温馨</b> </p><p> 孩子们寻来枯草后，小雏鸟的家算是暂时安定下来了。</p><p>👧家一：老师，小鸟会喜欢这个家吗？我觉得这个家不漂亮……</p><p>👧可欣：丑丑的，不温暖。</p><p>👩🏫老师：你们可以用自己喜欢的方式装饰它们的新家呀！</p><p><br></p><p> </p> <p>👧希言：你们瞧，这是我捡的小花朵，让它们来陪着你们吧。</p> <p>👦🏻荣荣：鸟宝宝，这是我和妈妈一起做的彩虹，希望它们能给你带来温暖。</p> 👦🏻子恩：我给你们做的鸟妈妈，让它陪着你们，就不会害怕了。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">问题二：如何照顾小雏鸟？</font></b></h1> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">1.鸟宝宝吃什么？</b></p><p>孩子们的猜想：</p><p> 👦🏻凯凯：鸟宝宝嘴巴那么大，可能喜欢吃虫子。</p><p> 👧🏻清新：小鸟整天在树林里飞来飞去，应该喜欢吃树叶。</p><p> 🧒🏻宣依：要喝水，不然小鸟会渴死的。</p><p> ……</p> <p> 中大班的小朋友们也对这群可爱的小雏鸟产生了浓厚的兴趣,他们也积极加入科学养育鸟宝宝的行动中，通过“大带小”查看电脑资料和查阅书籍的方式，共同制作了鸟类食物调查表。</p> <p> 发现原来鸟宝宝和成年鸟吃的食物是不同的，于是从家里找来了适合喂养鸟宝宝的的小鸡饲料。</p> 孩子们学着老师喂养的方式，把饲料和水和成米糊状，每天轮流喂小雏鸟，每一小时喂养一次，鸟宝宝们吃得可欢了！ <p> 每次吃完食物，大班的姐姐们就会用毛笔轻轻擦拭小鸟的嘴巴与身体，就像照顾小宝宝一样，用心做好每次的卫生工作，同时安抚它们的身心。</p> <h3><font color="#167efb"><b>2.日常清理很重要</b></font></h3><p> </p> <p> 在为鸟宝宝更换草垫之前自我保护很重要，戴好口罩和手套，再把脏了的草垫拿出来扔掉，接着换上新的草垫，这样就大功告成咯！</p> <p> 孩子们还将每日照顾鸟宝宝的流程图画了下来，让更多想要来照顾鸟宝宝的哥哥姐姐们能照着图片进行操作。</p> <p><b><font color="#167efb">3.鸟宝宝有多重呢？</font></b></p><p> 园里定期的健康体检日子到了，孩子们也想知道自己辛苦喂养的鸟宝宝们有没有长高长胖了呢？</p> 先来瞧瞧我们中大班的孩子是怎么测量的吧！ <p> 孩子们找来红绳子测量鸟宝宝的身高，并做了每日的剪贴。看！红绳子越来越长，原来小雏鸟真的每天都在长高呀！</p> 还从家里带来了电子秤称鸟宝宝的体重，每日仔细的观察电子秤上的数字并且记录下来。 小班孩子利用每日观察小雏鸟的时间，进行了写生。 共同制作了一张专属于他们的成长记录表。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>问题三：要怎么区别鸟宝宝呢？</b></font></h1> <p> 来看看小班的我们是怎么区别三只鸟宝宝的吧</p> <p> 中班的孩子想出来的方法就更有趣了~他们在每只小鸟的脚上做上了记号，并用表征的方式进行展示。红色标记的是“啾啾”、麻绳标记的是“小白脸”、没有标记的是“琪琪”！</p> <p>大班哥哥姐姐们的办法也很棒！</p> <p>用观察方式他们发现了~</p><p>最肥胖的是：啾啾</p><p>个头最小是：琪琪</p><p>腹部羽毛最白的是：小白脸</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">问题四：遇见“反生期”？</b></h1><p><br></p> <p>两周后的一天，三只小鸟突然不理我们了……</p><p>👦 一明：老师，啾啾怎么躲着我们呀？不和我们唱歌了呢？</p><p>👦浩浩：琪琪怎么钻进草堆里一动不动不出来呀？</p><p>👦小杰：小雏鸟都不吃我们的食物了？怎么回事呀？</p> <p> 老师赶紧上网求助“麻雀群”的大神们。才知道原来是小鸟们到了“反生期”呀，建议我们要多陪伴它们。</p><p> 于是孩子们有了很多属于自己的陪伴方式，我们一起来看看吧。</p> <p> 其实不打扰，默默守候，静待花开，就是我们最好的陪伴方式！</p> <p> </p> 每次成长都需要一个阵痛的过程，每段关系，都需要有一段磨合期，瞧，足够的信任感建立后，我们的小雏鸟有了质的飞跃，终于能安静的上手了。<br><br> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">问题五：如何当一位合格的鸟妈妈？</font></b></h1> <p> 老师说要当好一个合格的鸟妈妈可不是喂他们吃东西就够了的哟，还要教它们学会独立生存的必要技能。</p><p><b><font color="#167efb">1.学飞翔</font></b></p> <p> 我们在班级举办了几次的“飞行计划”训练营，希望小雏鸟能快快学会独立飞翔。</p><p><br></p> <b><font color="#167efb">2.学吃谷物</font></b> <p> 我们还开始为小雏鸟进行食物的过渡，由小鸡饲料过渡到吃谷类。</p><p><br></p> <p><font color="#167efb"><b>3.学觅食</b></font></p><p> 为了让他们适应野外觅食的能力，我们还开展了一场别开生面的虫子啄食赛。</p> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 问题六：我们还想知道的事</b></h1><p><br></p> <p><font color="#167efb" style=""><b>1.小雏鸟长大后是什么鸟呢？</b></font></p> <p>👦🏻马子恩：我曾经和爸爸去过海边，看过这样嘴巴的鸟，所以它可能是海鸥。</p><p>👧🏻朱甯：我觉得是喜鹊，我喜欢它的叫声。</p><p>👦🏻谢荣勋：我奶奶看过视频后告诉我它长大是鹦鹉。</p><p>👱🏻♀️大班的姐姐：因为我们幼儿园有好多燕子，所以我觉得它长大后是燕子。</p><p>👱🏼大班的哥哥：它肯定不是燕子，燕子尾巴像剪刀……</p><p><br></p> <p> 大神告诉我们，它们是麻雀呀。你猜对了吗？我们还有好多小问题，一起来看看吧~</p><p><br></p> <p> </p> <b><font color="#167efb">2.它们是公的还是母的呢？</font></b> 现在你能猜得出它们是公的还是母的了吗？<div><b><font color="#167efb">3.关于小鸟的畅想</font></b></div> <p>👦🏻子恩：这是小鸟和陈老师的幸福生活！</p> <p>👦🏻荣勋：长大后的小鸟们一定会和我们一起跳舞歌唱！太开心了！</p> <p> 👦🏻晨晨：小鸟到了属于他们的王国，自由飞翔！</p> <p>👦🏻烨坤：这是我们用小石头拼的小鸟，你们看它飞的有多高呀！</p> <p>👦🏻熠凌：这个属于三只小鸟的积木小窝，我们会永远爱护你们的！</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">我们的收获</font></b></h1> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">1.孩子们的收获</b></p><p> 小雏鸟的到来让小一班每日都充满了生机，在整个饲养过程中，看似是我们给予小雏鸟照顾，其实它们给予我们的更多。</p><p> 小班孩子们在参与照顾中得到了心灵的慰藉，开始对自然界的生物感兴趣，激发了好奇心与探知欲；</p><p> 中班的孩子动手动脑的解决关于小雏鸟的各种问题，并在每日的清扫劳动中学会责任与坚持；</p><p> 大班孩子们通过观察、比较、分析等方式发现了关于小雏鸟的好多“秘密”体验了合作探究的乐趣。</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">2.老师的感悟</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b>一个平常的事件，却遇见新生命的成长。孩子们在后期的表现中，已经从简单的照顾萌发出想进一步了解这些小鸟的生活习性，“它们原来的家住在哪里？”“要不要放回大自然中？如果放飞，它们能不能保护好自己？”……</p><p> 我们将继续从孩子们的兴趣及当前需求出发，支持他们灵性地生长，潜移默化地在他们心中种下美好、感恩、尊重生命、乐意探究的种子。</p><p><br></p><p>感动，遇见；</p><p>感动，生命的奇迹；</p><p>感动，人与大自然的奇趣！</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b></p> <font color="#167efb"><b>关于“三小只”的故事并未结束，仍在继续……请全园的小朋友们给我们出出主意，小雏鸟的未来是放生还是留在园里？说一说你的理由吧！</b></font> 编辑：陈娴<br>照片：王晨榆<br>审核：甘丽萍