<p> 这个2020注定不平凡，注定载入史册，而对我们来说改变最大的是学习方式，学习是可以无处不在的。在这段课堂变成屏幕的时间里，孩子们的学习热情丝毫未减，我们老师更是如此，云端成为教研的主阵地，随时随地的研究学习成为我们一种生活方式，在龙岗区教师发展中心的组织下，在刘丽名师工作室的引领下，我们以CCtalk为平台，开展了多个专项讲座和课例分享，与美相约，与你相约。</p> <p> 6月9日，平湖中学李林鸽老师围绕校园文化建设中的班级文化创设这一主题，以《它们其实很有用》为题目进行了专题讲座。讲座主要分成四个部分进行论述，分别是情况陈述、分析问题、解决方案、具体措施。</p> <p> 李老师首先解读了素质教育要求，点明义务教育阶段艺术教育的重要性。其次，将情况分为初中美术概况和美术与校园文化的关系两部分进行论述。初中美术是以广东省义务教育教科书内容框架为依托，对初中学生美术能力培养的有具体要求。美术与校园文化的关系则着重于两者的相辅相成，互相协同促进的作用。第二部分分析问题。从初中学情分析和平湖中学校园文化建设的具体举措着手，分析可能遇到的问题。平湖中学的校园文化主要分为三个部分：校园精神文化建设——含黛精神，校园制度文化建设——学校理念，校园物质文化建设——基础设施。校园文化建设→班级文化建设→班级环境创设，引出第三、四部分的内容。最后两部分是解决方案和具体措施。认清班级环创的两种基本途径是自主设计与网络资源运用，四个主要目的是鼓舞士气、纾解情绪、制定规则、陶冶情志。结合平湖中学陶艺这一特色，在班级环创过程中注重陶艺元素的运用。列举班级环创中的具体例子，加以补充说明。</p> <p> 组长巫银霞老师对李老师的关于将校园文化建设与课堂相结合的教学形式表示肯定，学生在参与校园文化建设过程中，会让学生对学校有更强烈的归属感；有一点小建议是，如果能将具体的教学案例跟老师分享，那就大大增强课程融合的操作性。</p> <p> 6月17日上午龙岗区实验学校巫银霞老师的《好好玩马克笔》准时开播，巫银霞老师是龙岗区中小学插画教学研究工作室的主持人，此次对马克笔技法的分享，也是工作室主要研究的一个内容，着眼于当下，关注学生美术课堂新变化。</p> <p> 巫老师首先谈到为什么要开展马克笔使用的研究，也是目前在教学中的一个已经存在的一个状况，接着又讲到马克笔的历史，马克笔的分类品牌等基础知识，再到马克笔具体运用效果分析，巫老师不仅提供了大量自己手绘的图片案例，还录制了微课，直观的展示了马克笔绘画的小技巧，干货满满。</p> <p> 讲座的第三部分是结合当下热门的，学生喜欢的马克笔绘画表现的内容，重点列举了马克笔涂鸦的重要性，和如何用马克笔表现手账插画，在整个分享中，巫老师特别提到一点，技巧并不是美术的全部，技法的学习是为美铺垫的，我们需要更多关注学生审美能力的培养，让学生用欣赏美的眼光去观察生活，让术为创造美而服务。艺术没有固定的样式，只要你用心去做，这个世界都是你的画卷。</p> <p> 点评专家福田荔园小学的温雯老师对讲座的内容表示肯定，同时也提出了中小学阶段开设马克笔技法研究的重要性，建议巫老师能将马克笔使用技法与教材内容相互融合，真正落到实处。温老师还分享了如何将个人教学经验总结并转化成课程，课程建设的要素，老师们表示收获很大。</p> <p> 6月27日，端午小长假的第3 天，我们如约而至，保安小学的陈巧燕就《怎样培养学生画好插画》进行细致的分享。插画是一种审美的视觉艺术，能有效地传达信息，图形，装饰和其他视觉形象。现代社会，是一个读图时代，我们身边随处可见各种形式的插画作品，插画作品也逐渐走向综合性。时代的产生、发展、进步，让人们越来越广泛的关注到插画艺术。插图设计是目前国内外中重要作用包括:平面广告设计、包装设计、动画设计、影视传媒、他们相互依存。插画在经济发展中扮演着重要的角色。主要是为了吸引注意，能够引起消费者的关注。</p> <p> 巧燕老师这节直播课主题是围绕“是什么”需要设计插画的内容是什么，“怎么样”表现这些内容和内涵，用什么样的形式表现，画面怎样构图才能具备一定的美感，从而全面体现插画的自身价值和附加价值。</p> <p> 直播结束后，实验学校巫银霞老师对讲座进行了点评，巫老师首先介绍了巧燕的个人专业特长，整个教学环节紧凑，逻辑性强，从选材一构图一上色一调整画面一体会注意事项一教师示范教学设计表现形够特别，画面灵活不呆板，并且作用良多，主题深入，具有创新性和趣味性，容易人产生情感共鸣。</p> <p> 6月30日，是本次活动的最后一节课例分享，阳光依旧明媚，龙岗区实验学校的陆丽玲老师却带来了《夏日的凉风》，一如课题，陆老师文雅的教学风格，正是炎炎夏日的一阵凉风，一股清泉。这一课是岭南版美术三年级下册第15课，属于“造型•表现”领域。陆老师注重学生对中国传统文化的认同、理解和喜爱，通过了解扇子文化，对团扇的赏析让学生体会扇子的实用性和艺术性，能手绘一把精美的团扇。课堂上情境设置，实物导入，教室里摆放了老师画的团扇，潜移默化的感染学生，美化心灵。清晰的微课播放，直观教学，易于学生掌握。展示与分享时，全班学生手执团扇，背诵语文书上的古诗，感受自己创作的扇子的实用性，感受古代文人墨客的优雅，知道美术课美化生活，用于生活。在夏天里给大家带来一节清凉而优雅的美术课。</p> <p> 持续2个多月的活动在今天结束，除了收获，还有感触，但更多的还是感动，感动团队协作的默契，也感动自己坚持的决心。</p><p> 这个世界最美的风景就是一个个活成自己体系的人，成长的意义不是随波逐流，而是坚守初心，活出自己，愿团队里的每位教师都能守住自己心中对美育的热爱，不负韶华，为龙岗美术教育贡献一份力量。</p> <p>文字提供：李林鸽 陈巧燕 陆丽玲</p><p>编辑审稿：巫银霞</p>