<p>偶然的遇见</p> <p>一阵雷雨过后,教室里有点闷,小朋友们想去户外走一走,看一看。这时,阳阳突然蹲下来指着地上说:“咦!这不是蜗牛吗?”</p><p><br></p><p> 凡凡说:“真的吗?让我看看!”说着,凡凡直接伸手去抓蜗牛。孩子们都围了过来。</p><p><br></p><p> 童童说:“轻一点,不要把蜗牛弄坏了。” 阳阳接着又说:“我们再去找找还有没有蜗牛!”</p> <p>为了帮助孩子们更科学地进行蜗牛的探究,我们根据幼儿的已有经验和知识,共同探索了网络图。</p> <p>前期预想</p> <p>为了帮助孩子们更科学地进行蜗牛的探究,我们根据幼儿的已有经验和知识,共同探索了网络图。</p> <p>蜗牛吃什么、住哪里?</p> <p>蜗牛的秘密</p> <p>为了帮助孩子们更深入地探究,我们根据幼儿对蜗牛的已有经验和知识,进行教学活动。</p><p><br></p><p> 通过这一活动,孩子们知道了蜗牛的各个部位的位置。如:蜗牛的触角上面是眼睛,蜗牛的嘴巴藏在最下面,里面还有很多小牙齿,蜗牛的壳就是它的家,不仅为它遮挡寒冷,还会保护它。蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活,昼伏夜出,最怕阳光,对环境反应敏感。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 《指南》中提出:幼儿对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征,并能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。</p><p><br></p><p> 孩子们在老师的指导下对蜗牛的情况有了初步的认识。让孩子和蜗牛进行了第一次的亲密接触,仔细观察蜗牛的基本特征,了解蜗牛的生活习性。</p> <p>快乐阅读</p>