<p> 幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接的质量对他们的成长将产生重要影响。为了帮助幼儿从心理、学习及生活习惯、知识及能力等方面尽快向小学生的发展需求过渡，也密切小学、幼儿园、家庭之间的配合以共同做好对孩子的教育指导。为了培养孩子的学习品质，豫章师范学院学前教育专业教师 江西省学前教育专业委员会理事 陈里霞专家为我们解答这一难题。</p> <p>本次专家直播课，我们将从以下几个方面与家长进行交流，解决家长关于幼小衔接的疑惑：</p><p>一、什么是学习品质</p><p>二、为什么要培养学习品质</p><p>三、哪些因素影响学习品质</p><p>四、如何培养学习品质</p> <p>一、什么是学习品质</p><p> </p><p> 学习品质是在幼儿期开始出现与发展，并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响，从世界各国幼教发展的动态来看，都非常重视培养幼儿的学习品质，越来越倾向于将之视作幼儿学习、入学准备的一个相当重要的、关键的领域，美国哥伦比亚大学凯根教授指出，学习品质是一个“最不为人们所理解、研究者最少，但或许又是最为重要的领域。”</p> <p>二、为什么要培养学习品质</p><p><br></p><p> 幼儿期是孩子成长的黄金阶段，对一生的发展起着奠基性的作用。教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，并将学习品质明文列出，学习品质被提上教育日程，幼儿学习品质也越受社会关注。本文对目前我国幼儿学习品质培养的现状进行了简要分析，并提出了一些培养良好学习品质的方法和建议。</p> <p>三、哪些因素影响学习品质</p><p><br></p><p> 会有很多因素影响和强化儿童学习的兴趣，但也有一些影响因素会消弱或降低儿童的积极学习品质。可能降低儿童积极学习品质的因素：成人和儿童之间非支持性的关系；没有挑战的无关课程；降低投入度和动机的教学方法；混乱刻板的日程安排；依靠外部奖赏；与儿童学习标准相关的政策；与高风险评估相关的政策。以上这些因素对任何儿童都是不好的，而最不可能受益的人群是：有特殊需要的儿童；成绩落后的儿童；不同种族、文化和语言的儿童；贫穷儿童。以上的这些情况都是不可避免的，在工作中应该多加观察儿童，同时也要提升自己的专业知识和经验，充分了解儿童的心理。去发现儿童的积极学习品质，加以鼓励和引导，丢弃消极和懈怠的学习品质不以恶性循环，培养儿童良好的积极学习品质。</p> <p>四、如何培养学习品质</p><p> </p><p> 如何培养孩子的习惯，家长，班主任，班级老师都有责任与义务，如果某个角色在这一块做的特别好，就会让其他的人相对感到轻松些。不是有句话说——工作本来很累，当你感觉到工作不累，并且还达到了内心期待的效果，那是有人默默承担了你工作中的那部分。因此，学校各部门举行的各项活动，都是为了孩子良好习惯的养成，最终是为了教学服务的。进一步说——培养孩子良好的学习品质，就是育人，而不是简简单单的育分。</p> <p> 7月10日晚七点半我们邀请了家长一起观看这次线上课堂，对于这一次的幼儿学习品质的培养大讲堂，家长们都受益匪浅。在此，他们特别感谢幼儿园领导和老师组织这次线上课堂，也非常感谢陈老师的精彩讲说。</p> <p> 人生百年，立于幼学，蒙以养正，圣功也。</p><p> 学龄前阶段止是这蒙昧之期，幼学之阶，养止之时。</p><p> 涵养学习品质，建立良好行为和习惯，不仅仅是为入小学做准备，更是为其一生的发展奠基。</p><p> 幼儿是好奇、好问、好探究的，他的思维是具体形象的，他需要亲身体验，实际操作式的学习。成人需要将理性的品质因素寓于感性且富有生趣的日常活动之中，让孩子在不知不觉间收获人生早期最宝贵的财富。这，不仅仅需要成人真挚的爱，更需要成人思辨与行动的智慧！</p><p><br></p><p> 一路向好！</p>