<p>一班一品期末展示2.4</p><p>同学们用小视频进行了展示汇报。不同的场景，不同的环境，发出的声音却是那么相似。</p> <p>期末孩子们通过小视频进行了测试。一段特殊的日子，一段特殊的学习历程，留在了这段录像里。</p> <p>好的文字是一种引领，一班一品国学诵读就是在引领着孩子，在将来的某一天忽然顿悟背诵过的经典的真正含义，并学以致用。</p> <p>论语、增广贤文、朱子家训、唐诗……浸润着心灵，启迪着人生。师生一起线上学习着，领悟着。</p> <p>一班一品《国学诵读》</p><p>线上教学以来，2.4班国学诵读延续线下学习的风格，孩子们在老师引领下一起津津有味的品读国学经典，学习传统文化，在传统文化中汲取营养，在疫情期间开启心智，学会做人做事的道理。</p><p>国学作为中华传统文化的精华，它已经深深植根于每个中国人的血液与骨髓，其绵延不绝的文化张力今天依旧滋润着人类的心灵。</p><p>诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，</p><p>诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。</p> <p>这句话提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诉我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。</p> <p>孩子们平时认真学习</p> <p>“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思是几个人在一起，其中必有一人是可以学习的能者，选择他的长处学习，看见没有德行的人,自己就要反省是否有和他一样的错误。</p> <p>不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻，这是一种态度，国学诵读引领孩子成长。</p> <p>学习的三层境界：知 、好、 乐</p><p>知：懂得，知道。</p><p>好：喜爱。</p><p>乐：以……为快乐</p><p>在诵读中领悟学习的境界。</p> <p>在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。</p><p>出自论语的学而，《学而》是《论语》第一篇的篇名。</p> <p>对于自己不喜欢的事物，就没有必要施加到别人身上。</p> <p>网上学习，孩子们也精力集中，一丝不苟！</p> <p>告诉孩子们做人一定言而有信。经典的意义就是引导。</p> <p>自律是最好的品质，国学诵读也让孩子在诵读中不断培养好的品质。</p> <p>感恩，是对孩子最朴实的教育。耳熟能详的典故，给了孩子潜移默化的熏陶。</p> <p>孩子们知道了只有学习才会知道很多道理，不学习什么都不懂。诵读着经典，学会了为人处事的态度。</p> <p>学习做事都要一心一意，才能学到知识。在诵读中感悟着学习方法和坚持到底的态度。</p> <p>做什么么事情必须脚踏实地，认认真真。</p> <p>一班一品国学诵读，不仅让学生体会了中华国学语言精炼优美，意蕴深刻，境界动人，更是对学生进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，很好的陶冶了学生高尚情趣。</p><p> 通过诵读经典，激发了学生诵读国学的兴趣，形成了诵读国学的良好氛围，开拓了学生的视野，学生知道了“国学的故事”、“国学轶事”，将来学生还能把学到的国学运用于作文之中。国学诵读不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读国学过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神</p>