以学助研以研促教

甜心

孝南区直机关幼儿园 中班美术集体教学策略线上研讨 幼儿美术教育针对不同的年龄阶段的幼儿，应该采用不同的教育方式，正确把握好各个年龄段中孩子的不同特点开展教学活动。幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。幼儿园中班美术集体教学活动中，我们又是如何设计与组织实施的呢？具体方法和策略有哪些呢？ 在这个特殊的时期，我们中班组教师通过分组自学，线上交流的方式，以学助研，以研促教，展开了一场别开生面的线上研讨活动，促进了全体中班组教师美术教学能力及素养的提升，为重返校园更好的开展工作时刻准备着！ ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 为了找到解决策略，我们就对中班美术集体教学活动的内容选择、教学方法运用、评价展示实施、常规培养等方面进行交流研讨。 研讨问题一：美术集体教学内容的选择遵循什么原则？ ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 研讨问题二：如何科学设计和表述美术教学活动目标?重难点如何体现? ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 研讨问题三：结合实例谈谈中班美术教学各环节的教学方法及策略。 ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 李欧·李奥尼的绘本故事《小黑鱼》是一场美不胜收的“视觉飨宴。”绘本中使用了水彩拓印画、印章画的技法，表现了海底世界中许多色彩斑斓的生物，画面水多色淡如梦如幻，充满了如在水中的透明感。经过研读绘本，了解绘本故事中小黑鱼团结同伴战胜大鱼的情节是故事的精华，同时也可以作为贯穿整个美术活动的线索。在绘本展示线路“看—猜—看”和思考创作线路“试—想—再试”两两重叠的情节线索，有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、画画、印印中发展幼儿的思维能力。中班上学期幼儿对拓印技法和印章画法这两种似游戏的作画方法兴趣高且乐于尝试，印章添画《小黑鱼》贴近中班幼儿的特点，紧贴绘本精彩的拓印特点，这是融合故事创编整合。 中班美术活动：脸谱化妆会活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。准备镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具等。幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆，然后相互交流、互相欣赏。活动延伸：最后幼儿可以自由选择服饰、道具，参加舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验快乐。音乐响起，舞会开始，老师与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，相互欣赏同伴的化妆造型，让孩子们充分地体验自己和同伴的创作乐趣。还可以一起去邀请其他幼儿来参加我们的化装舞会。 ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 研讨热点问题：示范与范例 范例是指教师提供给幼儿观察欣赏的直观教具，它可以是教师的范画，也可以是实物图片，图书等。好的范例可以帮助幼儿了解感受事物的审美属性，充实其视觉形象，丰富幼儿的创作内容；还可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿体验多种艺术手法，提高审美能力。但范例到底该不该要？范例如何选择？ ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 研讨问题四：中班美术教学展示评价环节如何有效落实? 如果说，幼儿美术创造活动是一幅张扬个性的图画，那么评价则是画卷中画龙点睛的一笔。然而，这画龙点睛之笔，却常常让教师们为难。惯用的集中性评价，总是教师说得多、幼儿听得多、幼儿的自主性无法得到发挥。而更多时候常常因为幼儿作画完成速度不同，使教师无法进行集中性评价，导致评价这一环节常常不了了之或者是蜻蜓点水般的流于形式，体现不出评价应有的价值。那么在幼儿美术活动中如何有效地进行评价，如何让评价在促进幼儿素质发展中起到应有的作用呢？ ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 研讨问题五：如何培中班美术集体教学中的良好常规？ ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 研讨结束环节： 主持人总结：今天特别感慨，大家的准备的内容都非常详实具体！谢谢大家积极踊跃的参与研讨交流活动！相信我们有了这样的学习精神，一定能解决好我们中班美术集体教学活动中所面临的问题！干好我们的美术教育教学工作！ 罗三春副园长的话： 中班组今天的研讨非常热烈，发言非常积极，全体老师参与互动，看得出研讨前大家做了大量的功课，进行了充分的学习和准备，大家分析了中班美术教学活动中存在的问题，讨论了对应的策略，能结合大量的案例探讨中班集体美术教学的方法和组织策略，特别对容易忽视的美术教学评价环节和教学中良好常规的培养进行了深刻的研讨，相信今天的研讨对今后的美术教学有很强的指导和启发，大家辛苦了!主持人辛苦了!为中班组点赞! 编辑田娟 策划罗三春