展风采 获成长—香格里拉幼儿园教师公开课观摩活动

鲍老师

教师

幼儿

教学

公开课

老师

听课

活动

能力

学习

幼儿园

　　为促进我园教学质量的全面提升，立足园本教研，提高教师的教育教学水平，促进她们的专业化快速成长以便更扎实有效地开展幼儿园集体教学活动。我园开展了配班老师公开课观摩活动。

   本次公开课,我们采用自由选择的形式,每名教师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动,在公开课实施的过程当中,对新老教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用,能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。

   听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机,遵守时间,在授课教师说课开始前全部到位，评价坚持“公开、公平、公正”。认真做好听课记录,且准备好观摩后的发言。

    这次活动每一位老师都积极认真的准备，结合自身专业及教学风格，运用现代化教学手段精心设计教学活动。充分利用多媒体PPT课件、手绘图片、音频录音等，以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情、姿势优美的动作激起幼儿的学习兴趣。老师们还关注到不同幼儿的表现和反应,能灵活应对,尊重幼儿的个体差异，因材施教。让我们一起来看看吧！宝贝们觉得很有趣喔~

    自信乐现的朱老师满怀激情的跟孩子们讲述故事《小兔子找尾巴》，通过直观形象的图画让幼儿看，猜、想，说，来调动幼儿的积极性，参与性。在活动中，朱老师巧妙的融入了社会、科学等课程，充分体现了五大领域的相互整合，相互渗透的作用。达到了幼儿园教学多元能力与实施。

整个活动中，师生互动有效，宝贝们参与积极，活动中孩子们总会有些奇思妙想的问题和想法，都被朱老师一一化解。

  开朗活泼的杨老师与幼儿一起认知探索《比比谁多谁少》杨老师先让幼儿通过目测观察物体数量多少，然后引导通过数一数的策略比较多少，这不仅培养了幼儿的观察能力，同时培养了幼儿的动手能力和探索能力，体现幼儿在玩中学习的乐趣。原来数学这么有趣啊！

   本节认知探索活动培养学生的数数能力并激发学生的学习兴趣。“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”数学学习扎根于儿童的生活与经验,儿童对数量关系的认识是以对具体事物的认识为基础的,因此,儿童应更多地通过真实的问题情景运用数学来解决问题,并且在亲自实践的过程中发现数学和学习数学。

课后园长积极组织全园教师进行评课点评，授课教师先主动阐述本节课的教学感受以及不足之处，听课教师们纷纷发表了自己听课的见解和感受。通过教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地促进园内教师们的教学积极性。

   本次公开课活动为教师们搭建了一个实践教育理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，老师们对课程理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智。感受到老师们的用心及进步，无论是教学能力、组织能力，驾驭课堂的能力都在不断提高。听课的教师也纷纷表示:受益匪浅!使她们教学方面得到了磨炼、提升、迅速成长，同时推进幼儿园整体教学水平不断提高。