追梦的语文人

小贝壳

记2020年暑期第二师初中语文培训 　　春有花香，夏有清荷，秋有果实，冬有银雪。2020年的7月8日有一群追梦的语文人，相聚在一起，在二师教育局的大力支持下，在华山中学的全力配合下，在师教研室于晓平老师的精心组织下开启了初中语文教师能力提升专题培训。在开班仪式上于老师讲解了这五天的学习安排，希望老师们认真学习、积极参与，学有所获，并对学习纪律提出了要求。 第一篇章朗诵技能训练 温柔可爱的王老师带给了我们别样的讲座《口齿训练的基本技巧》，她的口齿训练技巧，让我们学会运用停连、轻重、快慢、节奏、语气、语调的多种技能，提高了我们语文老师的言语表现力。 　　王老师还告诉我们，让自己的口齿更加的清晰有很多种方法，在朗诵的过程中尽量不要使用自己的嗓子，要用腹部去呼吸调节声音的大小，这样不仅声音好听，也能够让自己的口齿清晰。经过专业的训练，我们的表现得到了王老师的表扬。 　　语文的学习目标，第一个往往就是有感情地朗读课文，可见朗读的重要性，它是语文素养的重要体现，是提高语文能力的基石，没有朗读，语文就失去了活力，失去了生命。果敢干练的黄老师，她生动有趣的《有声训练助力语文学习》讲座，让我们每个老师都更加清楚的认识到朗读对语文教学的重要性，只有通过朗读，我们才能更深入地研究文本，才能跟随作者的喜怒哀乐而自酌自饮。通过朗读学生才能在课堂上更好的走入文本，感受文学的魅力。 　　两个小时的有声训练，我们每一个老师都积极参与其中，感受朗读带给我们的独特体验，“海内存知己，天涯若比邻”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”那一个个的汉字，就像一个个活泼的小精灵，通过我们的声音把语言的情感表达出来，时而激情四射，时而舒缓跌宕，只有带给人强烈的情感触动，朗读才能真正体现语文的魅力，才能让学生置身其中，感受到语文课堂的美妙，让我们语文老师做朗读的先行者，真正地让学生爱上朗读，爱上语文。 第二篇章中考试卷研讨 2020年的语文中考试卷的内容和形式都发生了一些变化，为了让老师们更好地把握中考考点和教学导向，提高试题的研究和命制试题的能力，更好的服务于教学，每位老师都认真的做了2020年的中考语文试卷，为加深对中考作文的把握，提升教师的写作水平，每位老师都进行了作文写作。 　　为了促进教师专业成长，加强教师对中考试题的研究，让教师更好的把握中考命题的趋势与方向，解决“怎么教、怎么考、考什么”等问题，科学的指导课堂教学，在考试结束后，老师们分成10个小组，进行了双项细目表的分析，每位老师都参与其中并激烈的讨论，每个组都做出了双项细目表。 　　10个小组，分为5个板块，对中考试卷的研究进行汇报。每个小组派成员上来，然后下一个小组进行点评，无论上来汇报的人还是点评的人，大家都滔滔不绝。 　　最后于老师对10个小组的汇报做了评价，首先对老师们的学习热情和敬业精神提出了表扬。其次中考命题是一项复杂而繁琐的工作，无论命题人，答题人，还是评卷人，最不满意的是试题超出范围和繁难偏旧，运用“双向细目表”，不仅能有效解决这些问题，而且能提高命题、作答、评卷人对试题的满意度。作为教师的我们要站在不同的角度来评价一份试卷，要多站在命题者的角度看试题背后所折射出来的语文知识和实际运用。同时也希望我们每个语文老师练就本领，提升自己的专业知识水平。 文字编辑：徐永芳图片提供：所有成员审核：于晓平