<p> 时光匆匆，转眼间孩子们就毕业了🎓！离别之际，不舍与留恋突然从心田喷涌而出！祝福你们，带着自信与斗志开启新的初中生涯！</p> <p> 这学期虽然在校学习时间不长，孩子们的表现还是可圈可点的，有进步之地，也有不足之处！现对我这学期的教学作出如下反思。</p> <p> 今后要注意培养学生解决问题的能力。教学情景的设计贴近生活,把数学知识与日常生活紧密联系起来,让学生去感受数学、学习数学、应用数学,丰富学生的解题策略，为学生创设了展示智慧、发挥潜能的空间，使学生充分感受到数学知识点在生活中的广泛应用，体现了数学的应用价值，并且培养了学生应用数学的意识。</p><p> 让学生自己动手实践、自主探索与合作交流，在实践中体验，帮助学生理解公式的来源，从而获得知识。</p><p> 圆柱的表面积教学，重点在于通过圆柱的侧面展开图推导出圆柱的侧面积计算公式，难点是灵活运用侧面积、表面积的有关知识解决实际问题。</p><p> 圆锥的体积是在学生掌握了圆柱的特征及圆柱的体积等有关知识的基础上进行教学的。</p><p> 让学生经历圆锥体积计算公式的推导过程，弄清来龙去脉。</p><p> 加强学生的实践，培养学生的动手操作能力与自主解决问题的能力。</p> <p> 注重概念的形成过程，加强思维训练。温故知新，渗透难点。找准知识衔接点，为新知做好铺垫。相信学生的预习能力，大胆放手，使难点变为平常。</p><p> 导入时，力求突破教材，有所创新；新课时，要实现人人参与，主动学习；练习时，形式多样，层层递进。</p><p> 相信学生，让学生自己去探究新知识。 化繁难为简单，化枯燥为生动。 成功地运用了“三个为主”数学教学思想，以训练为主线组织教学；给学生足够的时间和空间，充分发挥学生的主体作用；在学生困惑时，适时进行引导，在突破重难点时，进行了小结，实现了精讲多练，教师的主导作用得到应有的体现。尽最大努力面向全体学生，做好培优转差工作。</p><p> 在巩固练习时把数学学习与解决实际问题有机结合起来，让学生在实践中应用知识，让学生真正体会数学知识的价值。在解决问题过程中让学生发现数学问题就在我们身边，体会到解决问题的快乐。</p> <p>放飞梦想，青春不下课！</p> <p> 海阔凭鱼跃， 天高任鸟飞！祝愿大家，鹏程万里，前程似锦！</p>