中一班课程故事----遇见西红柿🍅

小疯子🌿

故事背景： 春天是播种的好时节， 俗话说“清明前后，种瓜点豆”， 虽然因为疫情 小朋友们无法回到幼儿园亲手播种， 但一场特殊的云种植却如约而至~ 特殊时期，我们通过微信群、美篇等形式倡议幼儿在家开展种植活动，鼓励家长协助孩子们在家中进行种植体验。老师们还根据幼儿的种植情况，积极与幼儿互动，给出科学合理的指导建议，陪伴孩子开始种植之旅。 一、家庭小种植 　　张欣蕊：“种植前，要先准备好小盆和泥土哦！” 2.撒上种子，埋上小苗 宁静：“西红柿，希望你快快长大哦！” 3.还要浇点水哦 袁帅：“大蒜，你要像我一样多喝水哦！” 　　李奕嘉：“我会每天都陪你晒太阳的哦！” 　　赵安阳：“绿萝，我会好好照顾你的！” 　　袁蔓儿：“让我想想，土豆该怎么种呢？” 　　为了让孩子们感受不同植物的生长过程，我们班老师积极商讨，在幼儿园的种植地里，自然角种上了不同种类的果蔬。大家轮流利用值班的时间对植物进行浇水、清理杂草。在我们班老师的共同努力下，种植地，自然角中的小苗茁壮成长，成为幼儿园里一道亮丽的风景，更是为孩子来园后提供了一本亲近自然、融入自然的“活教材”！ 　　盼望着，盼望着，2020年5月26日，我们的孩子终于回到了幼儿园，窗外阳光正好，孩子们的种植故事才刚刚开始。 二、调查种植 　　种植前，我们发放了调查表，了解孩子们喜欢吃的蔬菜，发放了35张调查表，收回30张，其中有25名幼儿喜欢吃西红柿🍅，为了让孩子更好的了解应季蔬菜、水果的生长过程及最适宜的种植时间，提前向孩子讲解有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，最终选择种植西红柿🍅。 　　在选择种植西红柿🍅以后，我们接着发放了“西红柿🍅大家庭的”调查表，让孩子们回去和爸爸妈妈一起查找西红柿的品种。 　　皮皮：“老师，原来西红柿还有黑色的啊！” 春天：“我外婆还种了彩色的西红柿呢！” 孙语涵：“我吃过大的红色的西红柿，也吃过小的红色的西红柿，但是没吃过黑色的！” 徐墨：“我好想吃黑色的西红柿啊，会不会比红色的好吃呢？🧐” 　　西红柿（红、黄） 科属：茄科番茄属 形态特征：番茄是茄科一年生草本植物，株高0.6～2米，全体生粘质腺毛，有强烈气味，茎易倒伏。浆果扁球状或近球状，肉质而多汁液，桔黄色或鲜红色，种子黄色。花果期夏秋季。 分布范围：番茄原产自南美洲，中国南北方广泛栽培。 生长习性：番茄是一种喜温性的蔬菜，在正常条件下，喜光，喜水，一般以土壤湿度60%～80%、空气湿度45%～50%为宜。番茄对土壤条件要求不太严苛，在土层深厚，排水良好，富含有机质的肥沃壤土生长良好。 三、种植西红柿🍅 陈鹤琴先生说过，“大自然，大社会，就是活教材”因此，幼儿园的种植活动是幼儿园充满生机、具有教育价值的实践活动。利用幼儿园的角角落落，开辟种植地，开展种植活动，不仅能使幼儿园生机盎然，更能在种植、照顾中培养爱生活的孩子。 讨论：西红柿苗种在哪里？ 　　为了满足孩子们的愿望，我们采购了一些黑色，彩色的西红柿苗。 孩子们迫不及待的想要种植西红柿，可是问题来了： 孙鑫利：“西红柿苗，我们种在哪里呢？” 宁静：“自然角和种植地都种满了呀！” 于是孩子们就“西红柿种在哪里”开始了讨论。 　　孩子们为西红柿的种植地设计了图纸。 徐墨：“我们种在后面的种植地里，和我们的大西红柿在一起。” 赵安阳：“可是种植地已经没有地方了呀！” 黄舒童：“我认为种在大班上楼梯的地方也很好。” 孙语涵：“在拍球的地方种西红柿吧！” 张欣蕊：“我们种在自然角的花盆里，和其他植物放在一起，可以照顾它。” 徐墨：“可是，自然角已经放满了东西了。” 春天：“我们种在教室里的花盆里，这样就有地方放了。” 张卉言：“可是教室里面没有阳光，而且放在教室，小朋友也不好走路呀！” 张欣蕊：“那我们把自然角的东西减少一点，或者重新摆放一下，也许就有位置了。” 在孩子们的一番讨论下，决定还是把西红柿苗种在自然角的盆里面，方便平时的照顾和观察。 　　寻找：种植西红柿🍅的工具 　　西红柿苗的种植地已经选好了，那么种植西红柿需要哪些工具呢？孩子们又开始了讨论： 春天：“种西红柿，我们要挖土，需要用小铲子。” 孙鑫莉：“我们还要给西红柿苗浇水，还需要小水壶。” 袁蔓儿：“可是我们班只有两把小铲子，一个小水壶，不够分呀？” 杨瑾萱：“没有小水壶，我们可以用我们的喝水杯子呀！” 印心蕊：“没有小铲子，我们也可以用小石头挖。” 徐墨：“我们美工区有画笔和冰棒棍，好像也可以挖土的。” “…………” 孩子们一起讨论，一起在班级寻找了种植西红柿的工具，孩子们的想法天马行空，我们教师需要放手让孩子自主思考，自由探究，也许孩子们比我们想象的还要棒！ 　　操作：种植西红柿🍅 种植地已经设计好了，种植工具也已经配备齐全，下面就是孩子们的种植环节啦！ 　　印心蕊：“我们要用小铲子把土再松一松哦！” 曹瑞然：“小铲子不够用，我们两个人一起用吧！” 　　春天：“西红柿的苗要轻轻的拿，轻轻的放进盆里。” 毛启宁：“我们要抓住西红柿苗根部的地方。” 张欣蕊：“我知道了，是因为不能弄疼西红柿🍅苗。” 　　王嘉轶：“西红柿🍅种好了，还要多盖点土呢！” 　　胡蝶：“我们的西红柿🍅要快快长大哦！” 　　陈以诺：“小西红柿🍅，你要多喝水哦！” 曹睿然：“那我们每天都来给西红柿浇水吧！” 李书程：“对，我们每天都要来照顾它！” 　　“ 教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 大自然就是孩子的老师，蕴含着无穷的智慧。一颗小小的西红柿苗，可以让孩子们收获到的不仅仅是果实，更重要的是经过努力和付出所收获的喜悦和满足。相信这些自然的日常，都会让孩子们从自然中汲取到能量。 四、西红柿🍅的观察与记录 遇见西红柿🍅 　　2020年5月26日，我们终于开学了，开学的第一天我们就来到中一班种植地，看看我们班的西红柿宝宝长得怎么样了。 李奕嘉：“哇，西红柿已经开了黄色的小花了呀！” 袁蔓儿：“西红柿的小花有没有香味呢？” 钟梓涵：“快来看，快来看，这里长了好多西红柿啦😀” “…………” 遇见西红柿从现在开始🍅 西红柿🍅，我来照顾你 　　一颗颗的西红柿苗，想要茁壮成长，离不开小朋友们的精心照顾。瞧，在西红柿生长的过程中，中一班的小朋友们真是忙得不亦乐乎，有的浇水、有的拔草、有的捉虫，“小能手们”干的有模有样，处处充满着小朋友们对西红柿🍅的关爱。 孙语涵：“西红柿长这么大了，肯定要多喝一点水。” 李书程：“除了多喝水，我觉得还要拔掉这些小草，不然小西红柿都没有营养啦！” 西红柿倒了！！！ 　　2020年5月29日，昨天晚上下了一场大雨，刮了一场大风，自然角里有一颗西红柿倒了。 3个小朋友首先发现了西红柿倒了，便开始了讨论。 张欣蕊：“这可怎么办呀？西红柿倒了！” 陈自然：“那我们把它扶起来吧！” 李奕嘉：“扶起来以后还要把西红柿绑起来吧！” 　　张欣蕊：“可是，怎么样才能让西红柿不被风再次吹倒呢？” 陈自然：“我们把棍子再往下多插一点吧！” 李奕嘉：“我们还可以用毛根把西红柿的枝干固定在棍子上。” 　　在孩子们共同的努力下，西红柿🍅又重新站起来了😃 一颗坏了的西红柿 2020年6月9日，我们在种植地，发现了一颗坏了的西红柿，孩子们蹲在西红柿旁边，一直在讨论，西红柿为什么会坏了呢？ “快看，这个西红柿坏掉了。” “真的坏了，一半黑，一半红。” “可是西红柿为什么会坏掉呢？” “肯定是会虫子🐛吃掉了吧！！” “我也觉得是🐛。” “那我们去问问老师吧！” 　　由于我们老师也不知道这颗西红柿为什么会坏，我们请教了幼儿园的花匠爷爷，花匠爷爷，告诉我们，这颗西红柿是食堂阿姨在观察的时候不小心划伤了西红柿的表皮，西红柿表皮受伤了，所以才会坏掉。 张欣蕊：“那这颗西红柿我们应该怎么办呢？” 花匠爷爷：“坏掉的西红柿我们要采下来扔掉。” 宁静：“为什么要扔掉呢？” 花匠爷爷：“坏了的西红柿如果不扔掉，会长虫，还有滋生细菌。” 张欣蕊：“这样别的西红柿也会坏掉对吗？ 花匠爷爷：“对的。” 孩子们采下这颗坏掉的西红柿，非常不舍的将它丢在了垃圾桶里。 　　徐墨：“这个西红柿真的是太可怜了。” 章豪：“下次我们来看西红柿的时候，一定要小心，不能摸西红柿，只能轻轻的看一看。” 李书程：“我们拔草的时候，也要小心一点，不能碰到西红柿的树枝。” 一颗坏了的西红柿🍅，激发了孩子们对照顾西红柿的责任感，对西红柿的爱心❤️也在心里生根发芽🌱。后来花匠爷爷还给孩子们讲解了很多照顾西红柿的方法，孩子们听的津津有味。 　　为了抓住的孩子们的兴趣点：西红柿为什么会坏掉？其实西红柿还有很多原因导致坏掉，于是我们发放了调查表，让孩子们和家长共同查找会有的其他原因。 在孩子们的调查中发现：雨水过多、病菌感染、碰伤、小鸟啄食……都会导致西红柿🍅坏掉。这也为孩子们丰富了生活经验，为后期的照顾西红柿打下了基础。 西红柿变色啦😀 　　2020年6月12日，孩子们在散步时，看到了自然角里的小番茄。 徐墨：“为什么小番茄上下的颜色不一样呢？” 李书程：“因为小番茄在慢慢长大，它的颜色就会变呀！” 　　亓霁：“你们看这个绿色的小番茄，上面和下面的颜色也不一样。” 李书程：“那小番茄是怎么变色的呢？” 陈以诺：“小番茄什么时候才会变色呢？” 徐墨：“我想，应该是从肚子先开始变色吧！” 亓霁：“而且是从绿色变成一点点绿，再变成黄色。” 观察分析： 1.中班幼儿对自己喜欢的感兴趣的问题总是喜欢刨根问底，对未知的问题有很强的探索欲望。孩子们由于不知道西红柿会长多大才变颜色，不知道会变成什么颜色，所以有很强的探索欲望，他们一起交流、猜测着西红柿长大的样子，西红柿的成长过程给孩子们提供了极大的探索欲望与充足的等待时间。 2. 孩子们在共同讨论与交流的过程中，积极回应对方的提问，根据具体问题进行回答，当他们知道别人有和自己不同的想法的时候，都能认真倾听和接受别人的意见，有不同意见能主动发表自己观点。体现了孩子们已有较强的社会适应能力与语言能力。 教师支持 1.我们经常带领幼儿去种植地观察，感受西红柿的成长过程，让孩子自己去观察感知西红柿长大后的变化。 2.我们应真诚地接纳、多方面多途径的支持和鼓励幼儿的探索行为，允许幼儿有不同的意见与想法，支持幼儿的猜测，同时给幼儿提供观察记录的方式方法，满足幼儿的观察探究欲望。 3.在孩子们的关注下，我们通过绘本《红通通的西红柿🍅》，给孩子讲解了西红柿变色成熟的过程。 大雨来袭，保护西红柿 　　2020年6月15日，大雨🌧哗啦啦的下个不停。孩子们在教室一直看着门口。 赵一诺：“不知道西红柿会不会被雨淋坏了？” 孙语涵：“这个雨下的也太大了吧！” 赵一诺：“我想去看看西红柿。” 孙语涵：“可是现在下大雨呀！” 李雨橙：“我们穿着雨衣去看看吧！” 　　为了孩子们的这份爱心❤️，我们决定让孩子穿着雨衣去外面看看自然角的西红柿🍅。 赵一诺：“幸亏我们出来了，你看西红柿都吹倒了。” 孙语涵：“我们快把它扶起来吧。” 李雨橙：“西红柿盆里的水太多了，我们把水弄出来吧！” 赵一诺：“我们一起弄吧！” 　　赵一诺：“我们在看看，还有哪些西红柿需要我们照顾一下。” 孙语涵：“要看看有没有倒，有没有被水淹了。” 赶走小鸟，拯救西红柿 　　2020年6月19日，我们在自然角里又有了新的发现。 赵安阳：“你们快来看，这个小番茄怎么破了？” 徐墨：“我知道，这是被小鸟吃的？” 李书程：“你怎么知道是被小鸟🐦吃的呢？” 徐墨：“你看👀，这个洞，不是被虫子🐛咬的，小鸟的嘴巴尖尖的，正好可以咬个洞出来。” 赵安阳：“那怎么办呢？” 孩子们在班级分享了自己的发现，然后开始小组讨论如何“赶走小鸟，拯救西红柿”。 徐墨：“我认为可以给西红柿做个大棚，给它盖起来。” 春天：“我们认为可以做个稻草人。” 周安妮：“还可以用网把西红柿网起来。” 张欣蕊：“我们认为可以用袋子把西红柿套起来。” 　　根据实际情况和孩子们的能力情况，孩子们决定用给西红柿套塑料袋的方式来保护西红柿。 徐墨：“我们要把每个西红柿都套起来哦！” 张欣蕊：“这样小鸟就不会吃小番茄了。” 消灭虫子🐛，保护西红柿🍅 2020年6月23日，连续下了好多天的大雨🌧，天终于晴了🌞，我们又开到班级的种植地，这一次孩子们又有了新的问题。 亓霁：“老师，这里的西红柿有好多虫子🐛。” 张欣蕊：“老师，这两颗西红柿🍅被虫子咬的掉下来了。” 宁静：“这可怎么办呀！我们的西红柿要被虫子吃完啦！😔” 徐墨：“要不我们给西红柿捉虫吧！” 李书程：“这个虫子，我们也看不见呀，应该需要打杀虫药水吧！” 亓霁：“我们快去请花匠爷爷来帮忙打药水吧！” 　　孩子们带着地上捡的西红柿来到了门卫室。 宁静：“花匠爷爷，你快来帮帮我们的西红柿吧！” 亓霁：“对啊，我们的西红柿快要被虫子吃完啦！” 胡蝶：“我们给西红柿打点药水吧！” 花匠爷爷看了看手里的西红柿🍅，和孩子一起回到了种植地。 在花匠爷爷的带领下，我们又来到了种植地，花匠爷爷仔细的看过西红柿后，决定采取孩子们的建议：给西红柿打驱虫药水。 　　亓霁：“我们终于拯救了西红柿呀！” 张欣蕊：“西红柿🍅，你再也不会被虫咬坏了。” 宁静：“那我们就慢慢等待西红柿🍅成熟吧！😍😍” 我为西红柿🍅搭架子 　　2020年7月6日，大家忽然发现自然角里长得最大的一棵番茄苗断了…… 赵安阳：“番茄会死吗？有办法救活吗？” 杨瑾萱：“为什么会断呢？” 徐墨：“会不会是因为风吹的呢？” 李书程：“应该是因为西红柿长得太高了。” 徐墨：“可是小树长得那么高，也不会断呀！” 张欣蕊：“应该是西红柿太瘦了，风一吹就断了。” 芮子骁：“其他的番茄也会折断吗？” 张欣蕊：“要不我们给它搭一个架子试试，有了支架，番茄苗就能立起来，不会折断了。” 材料准备 讨论：搭架子需要一些什么材料呢？ 徐墨：“我们搭架子需要一些长一点的树枝，因为西红柿还会长得更高。” 张欣蕊：“对，我们还需要绑住西红柿的绳子，就用美工区的麻绳吧！” 结果：需要一些树枝和麻绳。 讨论：树枝从哪来呢？ 李书程：“我们可以去幼儿园的草地上捡一些。” 春天：“我知道花匠爷爷那里有一些竹竿，我们可以去借一点。” 赵安阳：“我还可以回家带一点过来。” 结果：大家成立了捡树枝小组，分工合作，还在幼儿园里找来了废弃的竹子，这样搭建支架的材料就算齐啦！ 　　支架怎么搭呢？张欣蕊分享了她在自然角给番茄搭支架的经验，分享完后大家将种植角的番茄搬到空地开始尝试。这回大家遇到的问题都不一样： 搭支架的棒子选择多长比较合适？ 竹子插不进泥土里怎么办？ 竹子插在番茄的哪个位置比较合适？ 　　孙语涵：“我认为树枝要比西红柿苗高很多，不然西红柿长大了，还会断。” 徐墨：“泥土太干了，竹子插不进土里，我们可以多浇一点水，这样泥土就会软了。” 张欣蕊：“我之前在自然角搭过架子，竹竿要插在西红柿苗靠根部的地方，要不然西红柿就会长歪掉了。” 　　中班幼儿对自己发现的问题兴趣高，而且能自己想办法解决问题。孩子们看到自然角歪倒的西红柿，他们主动思考想办法让西红柿站起来。他们自己找来了绳子和剪刀，帮助歪倒的西红柿站起来，充分体现了幼儿独立解决问题的能力。 　　徐墨：“这个竹竿这样放太危险了，如果小朋友不小心碰到，会划破皮肤的。” 李书程：“对啊，要不我们用软的东西包起来吧！” 徐墨：“我想到一个办法，我们可以用美工区的超轻黏土把竹竿上面包起来。” 李书程：“这个办法好。” 两个孩子便开始为竹竿带上了“圆圆的帽子”。 　　搭建支架，在成人眼中是特别简单的一件事情，但在孩子活动中却隐含着丰富的课程：因为植物在不断生长，所以棍子不能太短；因为泥土太干太硬，所以棍子插不进去；绳子系得太紧，会限制植物的生长……这些问题的发现与解决是老师无法预估的，只有孩子亲身体验才会发现，而在解决的过程中孩子收获良多，这样的课程才是最适合孩子的课程。 搭完支架后又会发生什么呢？我们一起期待…… 观察与记录 　　植物的成长需要一个漫长的过程,在这过程中幼儿观察、照顾、纪录植物的生长情况,在这些活动中,蕴涵许多发展机会,可让幼儿发展各种能力,获得更多的知识经验,体验成功的情感。幼儿在日常生活中对变化的事物很感兴趣，而植物的生长就是一个容易看得清楚变化的过程。 　　在我们班，幼儿作为观察者，观察西红柿，我们教师也是观察者，观察幼儿。在孩子们记录的过程中，我们也在随之记录。 　　种植这个话题是生活化的，可以让幼儿触摸，体验，与孩子的生活实验相贴近，它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素。意大利著名的教育家蒙台梭利对观察在教育活动中的地位曾归纳为大胆的放手，小心的观察，耐心的等待，适时的指导。观察并不是漫不经心的四下看看，而是有目的、有计划，通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律。观察力是人们在观察实践中或有关顺练中形成的能力。因此，观察能力需要我们有意识的培养。 美工区的西红柿🍅 　　小朋友们每天都去种植地和自然角观察西红柿🍅，孩子们突发奇想，我们一起来画一画，做一做西红柿吧！ 　　首先来个西红柿写生吧！ 张欣蕊：“没熟的小番茄是青绿色的。” 王嘉轶：“小番茄是挂在树枝上的。” 袁蔓儿：“大家别忘了画个盆哦！” 宁静：“外面还下了雨，我们画点雨滴💧吧！” 　　“猜一猜，我们是怎么画的西红柿呢？” 　　“告诉你们哦，是用海绵🧽和气球🎈一起创作的呢！” 　　孙语涵：“我们还会用超轻黏土做西红柿呢！” 杨瑾萱：“我要做大大的，红色的西红柿。” 徐墨：“我要做长长的，青色的小番茄。” 袁蔓儿：“那我们就做一串西红柿吧！” 　　孩子们的世界里，西红柿的模样： 红的、黄的、青的。 椭圆的的、圆的。 大的、小的。 阅读区的西红柿🍅 　　阅读是孩子终生学习的奠基，是文化传承的重要渠道。有人说：“打开绘本，走进一个世界”。我园秉承“爱与成长”文化理念，一直将绘本阅读特色融入孩子的一日生活中。在种植西红柿的同时，我们也为孩子们提供了各种西红柿的书籍，也有孩子们自己带来分享的书籍：《红通通的番茄》、《我绝对不吃西红柿》、《番茄探秘》、《西红柿长大了》等等 　　快看，我们的小朋友还主动和好朋友一起分享带来的绘本，一起探秘西红柿🍅 　　杨瑾萱：“西红柿是这样变色的。” 陈自然：“西红柿的肚脐也有各种各样的。” 王嘉轶：“西红柿有各种各样的的颜色，大小，形状都不一样！” 　　章卉言：“原来西红柿是这样长大的呀！” 春天：“西红柿可以用种子种，也有西红柿苗可以种植。” 宁静：“西红柿的秘密真的太多了！” 　　孩子们和爸爸妈妈一起制作的好书推荐！ 　　阅读我们一直在行动，其实绘本不仅仅是一本简单的图画书，绘本可以开展和发展孩子的视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。 五、西红柿🍅美食 　　西红柿含有丰富的营养，又有多种功用被称为神奇的菜中之果。它所富含的维生素A原，在人体内转化为维生素A，能促进骨骼生长，防治佝偻病、眼干燥症、夜盲症及某些皮肤病的良好功效。现代医学研究表明，人体获得维生素C的量，是控制和提高肌体抗癌能力的决定因素。西红柿内的苹果酸和柠檬酸等有机酸，还有增加胃液酸度，帮助消化，调整胃肠功能的作用。西红柿中含有果酸，能降低胆固醇的含量，对高血脂症很有益处。 　　去超市买西红柿🍅啦！红红的西红柿肯定最好吃😋 　　要把西红柿🍅洗洗干净哦😛 　　西红柿下锅啦😆要用锅铲翻炒哦！在爸爸妈妈👩🏻的帮助下也要注意安全呢！ 　　美味的西红柿🍅出锅啦 有西红柿蛋汤、西红柿炒蛋、西红柿蘑菇、西红柿蛋饼、糖拌西红柿🍅 哇😯一定非常美味吧😋 　　我们做的是糖拌西红柿🍅哦😋 西红柿🍅饼 快看，我来教大家做西红柿饼啦！ ～汤欣妍 六、西红柿🍅成熟啦 　　夏日悠悠，正是幼儿园的种植区绿意盎然之时。茄子、辣椒、西红柿、丝瓜……这些挂在枝头、长在地里的瓜果蔬菜，呈现一派丰收的景象，让人好不喜爱。孩子们的活动，也因此充满了不一样的生机。 来看看孩子们的收获吧😃 　　李书程：“哇😯，这里有好多熟了了小番茄呀！” 春天：“我们采回去和小朋友一起分享吧！😆” 皮皮：“这些黄色的小番茄味道怎么样呢？” 　　杨瑾萱：“这个小番茄太好吃了😋” 李立本：“我还是第一次吃黄色的小番茄呢！😃” 徐墨：“这可是我们自己种的小番茄哦！” 芮梓骁：“真的是太好吃了吧。🥰” 　　自然角的小番茄已经成熟了，种植地里的西红柿🍅也不甘落后，这不，也在悄悄的长大啦！😆 徐墨：“哇😯，这个西红柿🍅简直太棒了！” 胡蝶：“让我来闻一闻西红柿🍅是什么味道的呢？” 张欣蕊：“我也要闻一闻，有点香香的，肯定很好吃吧！😋” 袁蔓儿：“可是只有几颗🍅，我们要怎么分呢？” 李奕嘉：“要不，我们切开和大家一起分享吧！😛” 徐墨：“对了，我们可以做糖拌西红柿🍅呀！😝😝😝” 　　将幼儿园的教育融入幼儿的生活，让幼儿在快乐的游戏中主动地习得知识、掌握技能，是幼儿园课程最根本的出发点。我们根据幼儿善于模仿，喜欢自己亲手制作食物的特点，举行了糖拌西红柿🍅的活动，孩子利用自己采摘的西红柿，自己动手操作，让他们在观察、操作、合作中掌握一些生活技能，体会劳动的乐趣，让孩子们通过制作美食，品尝美食，从而热爱美食！ 　　徐墨：“我们要把西红柿🍅洗洗干净哦！” 春天：“西红柿的肚子和头都要洗干净。” 　　新鲜的西红柿、白糖、塑料切刀、案板、小勺子、打包盒，围裙，简单的材料和工具准备好就可以动工了。 　　张欣蕊：“我们先把西红柿🍅切一切。” 　　印心蕊：“大家切的时候，要小心手哦！” 　　赵安阳：“还要注意把手洗干净哦！” 　　方书豪：“我们要放多少糖呢？🤨” 刘梦豪：“我感觉要少一点，两勺够了吧？😍” 　　刘安琪：“哇😯，感觉太好吃了！” 周安妮：“我想吃两块西红柿🍅。” 　　端祥迪：“大家等一等哦，马上就好啦！” 糖拌西红柿和下午的点心面片，简直是太棒了🙈🙈🙈 姚玉岩：“西红柿🍅面片太美味了！” 陈以诺：“我好想再吃一碗面片呀！” 胡蝶：“太好吃了😋” 总结： 在种植活动中，孩子们感受到了植物的生长变化，并体验了自己动手的乐趣和成功的喜悦。孩子们通过亲身体验播种、栽培、收获的过程，还进行了跟踪观察记录，培养了幼儿爱探究、爱观察的能力，在静心照料植物的过程中更增长了幼儿热爱自然、敬畏自然的责任心与爱心！ 图文编辑：杜雯图文审核：杭路