<p> 正如孔子在《论语•子罕》中所提到：仰之弥高，钻之弥坚。作为一名教师不仅要有崇高的信仰，更要坚定执着于对学术的钻研。</p><p> 为加快新教师队伍建设，帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平，迅速成长为一名合格的幼儿教师，经江川区教育科学研究所研究决定，于2020年7月10日在安化中心幼儿园对2019年参加工作的两名新教师进行“五项技能”考核及课堂教学竞赛。</p> <p style="text-align: center;">一、课堂教学活动展示</p><p> 通过前期准备，在本环节中，由两名新教师分别作课，评委及我园其余教师进行观摩。</p> <p style="text-align: center;">黄笛教师：小班 语言活动《谁咬了我的大饼》</p><p> 绘本《谁咬了我的大饼》是一个有趣的多元绘本。在此次教学活动中，教师不断尝试将新的题材、新的内容引入活动中，活动内容幽默有趣，重复性的语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，故事中加入了动物齿痕的学习认知。</p> <p> 小猪的饼干被偷吃了一块，是小鸟偷吃的？还是小兔子、小狐狸、大鳄鱼、大河马偷吃的？孩子们大胆猜测，兴趣浓厚。</p> <p style="text-align: center;">解佳溪教师：中班 语言活动《跑跑镇》</p><p> 绘本《跑跑镇》构思奇妙，幽默巧妙，幼儿从两个不同的对象上观察趣味元素，联想出碰撞后产生的新变化，让幼儿享受想象带来的游戏乐趣。</p> <p> “跑跑跑，碰碰碰，XX和XX做朋友，碰出了一个XXXX……”，奇妙的跑跑镇每天都发生有趣的事，两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，对幼儿的思维是一个冲击，也给了他们想象的空间。</p> <p style="text-align: center;">二、教学活动设计评比</p><p> 两名教师活动设计意图符合幼儿年龄特征，活动目标明确。活动重、难点突出，字体、格式统一规范。活动过程设计合理。</p> <p style="text-align: center;">三、说课</p><p> 说课，作为一种教学、教研改革的手段，提高教师素质，培养造就研究型教师的最好途径之一。两位教师分别从说教材、教学准备、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程几方面进行说课。</p> <p style="text-align: center;">四、互评课</p><p> 在此次教学活动竞赛中，有一个重要的环节——评课。两名教师互相观摩教学活动，进行互评课，学习对方优点，虚心接纳自己不足，认真改进。</p> <p> 在现代社会中，竞赛与协作是一个永恒的话题，人与人之间的竞赛与协作又是社会生计和发展的动力。树有长短，水有清浊，芸芸众生繁忙于大千国际。</p><p> 无论山高水长，拼搏的旗帜依然飘扬，无论波涛汹涌，努力的心情依然欢畅。努力拼搏，为平凡的生命增添活力。</p>