欲悟诗中无限意，先学吟诵口齿开

莲心若水

可风老师简介:黎展名老师，字可风。河南省吟诵学会理事，全国吟诵比赛特邀专家评委，非物质文化遗产华氏吟诵调传承人，国外首批华调吟诵传习人的培训导师，“ 可风读书吟堂”堂主。

【五言平起绝句】对于规范的格律诗，分辨平起还是仄起，看第一句的第二个字。

曲池荷 

唐 · 卢照邻

浮香/绕曲岸，圆影覆华/池。

常恐秋风/早，飘零/君不知。

第一句第二字是“香”字，所以用平起五绝吟诵调。

规范的格律诗每一句都有一个节奏点，或者叫停顿处，可作为换气的地方。但五言诗尽量不在句中换气，因为这样吟起来更流畅。节奏点划了“/”符号，节奏点必须是平声字，因为“平长仄短”的吟诵规则。

节奏点和韵字都要吟咏，其余字不要吟太长，否则吟起来拖沓，感情涩滞。《曲池荷》黎展名老师吟诵

《迢迢牵牛星》是《古诗十九首》的第十首，这是一首凄美的小诗，要注意吟出主人公的悲伤和无奈。因为是从织女星的角度来抒发感情的，所以声音比较柔美。为了感情的需要，古体诗可重复吟咏一些句子。

传统吟诵基本规则是“平长仄短入促”。平仄为主，入声字不一定非得吟得短促。凡规则皆有例外。要兼顾整体调式大局，不破坏诗脉和气脉，传意入境是核心。吟诵目的是更好地读诗达意，入声字为此服务而有所变化。

迢迢牵牛星（黎展名老师吟诵）

图中的小三角🔺 就是要吟咏的字，句中是节奏点（或叫停顿处），句末字是韵字。

红字 是入声字，蓝字是韵字。（此图韵字没上蓝色🉑）

【宿建德江】吟诵提示：前两句表达比较含蓄的客愁，声音含蓄稍低沉。第三句声音要拉开，“野旷”拉开了空间感，同时也让诗人的愁闷得以抒发宣泄，最后一句要吟得稍轻，似乎怕惊扰了“近人”的月亮，平静中带着释放后的愉悦，但非常含蓄。关键：声音要尽量平稳，才能体现这种静谧的意境和心情。《宿建德江》黎展名吟诵

⭐️《听筝》吟诵提示：这是一首说理诗，前两句写诗人眼中的一位弹筝女的形象，活泼、美好，吟咏的声音可稍轻柔；后两句说理，咬字清晰，语速不徐不疾，语气平和地表达观点即可。如要加入一点感叹，也是可以的。

《听筝》黎展名吟诵

⭐️《送别》吟诵提示：看题目顾名思义，这首诗写“送别”-但写的是，送别以后，诗人的心情。感情基调先抑后扬，所以起调稍低，表达依依不舍的心情。因为情绪低落，所以第二句借景写落寞，非常感人，此句是全诗最低点。但第三句有一个小小的振起：想到春草再生之时，你会不会就回来了？“春草”“明年”“绿”这些词语都能给予人希望，所以吟此句声音要从前两句的抑郁中扬起来，声音稍提高。第四句延续第三句的“希望”，但要吟得悠长一点，除了是因为结尾要慢吟，也是因为，似乎这句话要传达到远方，遥问归期。

《送别》黎展名老师吟诵