<p style="text-align: center;">💕游戏理论依据💕</p> <p><br></p><p> 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。”</p><p> 著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过：“游戏是儿童的心里特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的。”</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">💕什么是自主游戏呢？💕</span></p><p><br></p> <p> 自主游戏是幼儿在一定游戏环境中根据自己的兴趣需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。幼儿自主游戏中，教师应顺应幼儿的兴趣需要，尊重幼儿游戏活动的意愿，支持、引发幼儿与环境或活动材料的相互作用。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">那么接下来让我们一起看一看临沭街道中心小学幼儿园自主游戏的精彩瞬间吧！</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">💕 好玩的沙子💕</p> <p> 犹记得儿时经常喜欢在泥地里、沙地里“摸爬滚打”，沙土地是幼儿时期最原始的快乐所在，是幼儿对大自然一部分亲身接触与初次探索，沙池是幼儿园中最常见的一个游戏场所，沙子游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，通过玩沙子幼儿可以发展多种能力：</p><p>1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。</p><p>2、培养幼儿初步的环保意识。</p><p>3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">✏️游戏过程记录</span></p> <p>王涵小朋友把沙子当成米饭，埋到地里，让太阳把米饭蒸熟，还取名为“地锅焖米饭”</p> <p>卢思宣小朋友和杨静儒小朋友一开始因为谁的碗多谁的碗少而争吵，最后两个人商量了放在一起，开个卖冰激凌的小卖铺，还请王艺霖小朋友当服务员</p> <p> 沙地是孩子们最原始的“玩具”，如果不是这次沙池自主活动，竟然不知道小小的脑袋里装了这么多有趣的想法。</p><p> </p> <p><i style="color: rgb(237, 35, 8);">那么在此次的沙子探索中，小朋友们都发展了哪些能力呢？</i></p> <p>游戏分析：从情感态度、能力培养、知识技能的学习三大方面进行分析：</p><p>一、情感态度：</p><p>1、在玩沙子游戏中，发展了小朋友专注、投入、注意力集中的品质。</p><p>2、 孩子们在沙子游戏中通过扮演小厨师的角色有了初步的分工合作与互助，小朋友们愿意与同伴交往，构成了良好的同伴关系，比如王涵小朋友在与小朋友们进行交往的时候，表现出的自信与自主的品质。</p><p>3、通过扮演小厨师以及在玩沙子过程当中遇到的困难以及对问题的解决过程当中，小朋友们深刻的明白了每一个职业都有其辛苦以及不容易的地方。对其以后形成正确的职业观，以及世界观奠定了良好的基础。</p><p>二、能力培养：</p><p>1、在玩沙子的过程当中，孩子们自己制定规则，并且主动的遵守规则，对孩子的归属感以及自律方面有着极为重要的意义。</p><p>2、孩子的想象力、发散性思维能力、表达表现能力的分析和描述。</p><p>3、在游戏过程中难免会遇到危险，比如小朋友的沙子会也不小心撒到对方的头上，或者扬起来迷到眼睛，但是在这个过程当中，小朋友们会想办法躲避危险进行自我保护，你在游戏中小朋友们提升了自我保护的意识以及锻炼了自我保护的能力。</p><p>三、知识技能的学习（五大领域）</p><p>健康领域：在玩沙子过程当中锻炼的小朋友的小肌肉群的发展，沙子是非常的细小的在玩沙子的过程当中，需要运用手部多个小肌肉群来进行协调运作，也锻炼了幼儿的手眼协调能力，在游戏过程当中，需要通过手、眼、脑各个方面的协调运作，才能完成游戏中的任务。</p><p>语言领域：在游戏过程当中，有分工有合作就会有交流，小朋友们通过与同伴之间的交流发展的口语表达能力，以及锻炼了幼儿的思维能力，对以后的写作、读写等方面的发展有着极其重要的意义。</p><p>社会领域：在游戏过程当中，有几个小朋友通过扮演不同的角色来进行食物的制作，发展了合作，互助以及同伴交往的能力。</p><p>科学领域：在沙子游戏中，通过挖坑、堆积等操作，对幼儿初步感知深度与高度有着重要的意义。</p><p>艺术领域：在游戏中幼儿感受自然，在自然中发现美、感受美、创造美。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">✏️反思与教育推进</span></p> <p> 一个小小的沙池，孩子们也可以玩出自己的花样，小小沙池就像是一张白纸，孩子们的奇思妙想是美丽的色彩，一次活动，孩子们获得了“大展身手”的机会！在日常活动中，我们要多观察，重引导，让孩子做活动的小主人！</p> <p> 在此次的沙池游戏中，我发现了幼儿具备了一定的想象的能力以及手部挖坑、堆积等一系列的精细操作，也发现在游戏过程当中存在的一些问题，比如：游戏过程当中，由于材料的贫乏，使得游戏的横向与纵向发展都有受到了阻碍。</p><p><br></p> <p> 所以在下一次的游戏当中，老师会增加一些操作材料，使得游戏横向与纵向发展更加的顺畅，不仅能玩出多种花样，也能更加深层次的挖掘游戏的教育价值。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">—————————————</span></p> <p style="text-align: center;">💕神奇的易拉罐💕</p> <p> 易拉罐是我们生活中非常常见的东西，本来应该存在于垃圾桶、回收站地方的一些东西，被老师、家长拿到幼儿园就成为了小朋友们手中创造快乐的工具。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">✏️游戏过程记录</span></p> <p>由于“新材料”的加入，孩子们有点“犯难”，易拉罐应该怎么玩呢？</p><p>尹治程和王姝涵开始了“建筑”之路。只见他们俩一个拿卡片一个拿易拉罐一次叠在一起。每层卡片上面放了两个易拉罐。李曼和李佳霖看见他们俩搭建之后。也快速的模仿起来，他们俩一开始也是和尹治程那一组是一样的，每层卡片上放了两个易拉罐。李佳霖：李曼，我们多加几个易拉罐让它看起来更加牢固吧。 于是这个卡片 和易拉罐 这组材料很快被孩子们参考完成 最后曹津铭这一组小朋友在一层卡片一层易拉罐的基础上“改造”了一个“火箭”，结束之前，孩子们还模仿了火箭发射时的倒计时：“5 4 3 2 1发射！”哈哈 真是一场有趣户外自主游戏。</p> <p><i style="color: rgb(237, 35, 8);">那么在易拉罐的探索中，小朋友有哪些收获呢？</i></p> <p><br></p><p>游戏分析：从情感态度、能力培养、知识技能的学习三大方面进行分析：</p><p>一、情感态度：</p><p>1、小朋友们在游戏中专注、投入的状态，对小朋友的情绪稳定有着重要的作用。</p><p>2、在游戏中两三个小朋友，互相帮助，用纸片与易拉罐组成了漂亮的城堡，或者是宏伟的建筑物！</p><p>二、能力培养：</p><p>用简单的材料，搭建出了具有创意的建筑物，是孩子们想象力与创造性的表现。</p><p>三、知识技能的学习（五大领域）</p><p>在游戏中，幼儿锻炼了动手能力，也锻炼了，小朋友们的手眼协调能力。通过交流也发展幼儿口语表达能力；对于科学思维有一定的帮助，比如在搭建的过程当中，最下面一层的易拉罐要最多才能稳固。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">✏️反思与教育推进</span></p> <p> 在创意易拉罐这个游戏过程当中，我发现了小朋友们具有一定的处不合作意识以及创造性思维，但是在搭建的过程当中也出现了游戏平静，由于材料的过于简单才会出现这种情况，所以在下次游戏当中老师会丰富材料，让小朋友们玩得更开心，激发小朋友们的创造力。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">—————————————</span></p> <p style="text-align: center;">💕乒乓球争夺战💕</p> <p>乒乓球运动是我们很喜爱的一种运动，小小的乒乓球，不仅可以用来极大，还有很多的创意玩法，在幼儿园，小朋友们用乒乓球玩出了很多的花样，让我们一起来看一看中心小学幼儿园小朋友们的精彩表现吧！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">✏️游戏过程记录</span></p> <p>中班体智能《乒乓球争夺战》，锻炼幼儿的肌肉耐力，培养孩子的目标感。</p><p>今天我们的孩子进行了一场激战——《乒乓球争夺战》。孩子们个个都像小小的战斗鸡，卯足了劲儿去拣乒乓球。看，王柳兮一开始就猛的向前爬，立马占了优势，把她的对手胡义曼差点拉到地板上。义曼“哎呀”一声，暗想不好，她知道一旦她被拉到光滑的地板上，就很难再爬回到毛垫子上。义曼立马用手死死的抓住垫子，防止被柳兮拖到地板上，她弓起腰，用脚蹬着垫子，用力的向前拉。终于，她把正在拣球的柳兮向后拖了一些距离，她自己也终于可以拣到乒乓球了……</p><p>两边的拉拉队那叫一个激动啊，从始到终都大声喊着“加油！王柳兮！”“加油！胡义曼！”感觉拉拉队的孩子们比参赛的更紧张😄😄</p> <p><i style="color: rgb(237, 35, 8);">在乒乓球争夺战当中，小朋友们都发展了哪些能力呢？让我们一起来分析一下。</i></p> <p><br></p><p>游戏分析：从情感态度、能力培养、知识技能的学习三大方面进行分析：</p><p>一、情感态度：</p><p>1、在游戏过程当中，小朋友们是开心的，是快乐的，对小朋友们的情绪性格发展，有着极其重要的作用。</p><p>2、在乒乓球争夺赛中，小朋友们竞争激烈，但是比赛会有输有赢，在比赛过程当中，慢慢为孩子培养勇敢面对挫折，面对失败，以及成功不骄不躁的一种品质。</p><p>二、能力培养：</p><p>在游戏过程当中，小朋友们自觉地遵守游戏规则，并且勇敢的面对输赢提高了小朋友们的社会规则意识。</p><p>在游戏过程过程当中，会有拉扯等一系列的行为，但是小朋友们在游戏过程当中会注意保护自己的人身安全，避免让自己受到伤害，培养了小朋友的自我保护意识与安全意识。</p><p>三、知识技能的学习</p><p>在游戏过程当中，小朋友们用尽全身的力气锻炼了身体，增强了体质，使体魄更加的强健。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">✏️反思与教育推进</span></p> <p>乒乓球争夺赛的游戏是老师制定规则有小朋友们竞争完成，虽然游戏过程非常的激烈，一些小朋友们富有激情，但是要更加注重小朋友们的参与，所以在下次的活动当中，我会请小朋友们来自主制定游戏规则更多的参与到无尽的制定过程当中。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">—————————————</span></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">💕纸条变变变💕</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">✏️游戏过程记录</span></p> <p>杨书源用黄色和绿色的纸条搭起了小房子的基本轮廓，旁边的安琪可是耐不住了“你是小男生你都用了男生的颜色，我这里还有粉色的呢我可不可以把粉色的放在一起，还有深蓝色，我们一起搭建更多颜色拼搭的房子吧”。书源看看了看安琪手里的颜色，开心的答应了，于是他们俩认真的搭建起来了。</p> <p><i style="color: rgb(237, 35, 8);">在彩色纸条的探索游戏中，幼儿发展了哪些能力呢？让我们一起来揭秘吧！</i></p> <p><br></p><p>游戏分析：从情感态度、能力培养、知识技能的学习三大方面进行分析：</p><p>一、情感态度：游戏过程是安静的，小朋友们专注地进行游戏，集中注意力对幼儿的情绪稳定有着极其重要的作用。</p><p>二、能力培养：</p><p> 用最简单的小纸条，小朋友们自己自发的来创造自己心中的形象、图案，激发了幼儿的想象力。在游戏完成之后，请小朋友们分享交流自己的作品，提升了幼儿的口语表达能力。</p><p>三、知识技能的学习（五大领域）</p><p>在游戏过程当中，锻炼了幼儿的手部小肌肉群的发展，从而增强了手眼协调能力。在对枝条进行探索的阶段，幼儿了解了只的特征，对纸的概念的形成有一定的帮助。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">✏️反思与教育推进</span></p> <p>这次的游戏完成了小朋友们对纸条的探索，了解了纸条的各种形态，以及它的变化，所以在下一次的游戏过程当中嗯，老师会增加一些操作工具，比如剪刀胶水，也会提供一些更加丰富的更加原始的质的材料，比如说大报纸，来激发幼儿的想象力创造出更加具有创造性的作品。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">——————————————</span></p> <p style="text-align: center;">💕好玩的扑克牌💕</p> <p>纸牌是我们生活中常见的一种东西，但是在幼儿园小朋友们的手中，他变成了一个神奇的纸牌，他不仅仅是纸牌还是搭建的工具，还是认识数字的神奇纸牌，让我们一起来看看小朋友们的创意表现吧。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">✏️游戏过程记录</span></p> <p> 今天是纸牌游戏时间。小朋友们刚刚拿到纸牌，都围在一起，数着纸牌，仔细观察纸牌上的花色和数字，张胜豪拿出手中的黑桃8问刘峻汝：“你手里有比我大的牌嘛？”刘峻汝说：“我找找看。”刘峻汝低头认真找了半天，抽出一张梅花10说：“找到了，比你的大。”两个人玩着比大小的游戏，突然高舒婷说：“你们看，我搭的这个。”高舒婷用纸牌搭了一个方盒子，和她一桌的小朋友都被吸引了，称赞她搭得棒，刘峻汝问她是怎么搭的。高舒婷和她分享了搭建方法，刘俊汝也搭了起来。张胜豪好像受到了启发，也用纸牌搭建起来，他小心翼翼把两张纸牌对在一起搭成一个三角形，又搭了一个三角形，然后在两个三角形之间盖了一张纸牌，像一座桥一样。周围的小朋友都羡慕他们搭建的纸牌，三个小朋友脸上都洋溢着开心的笑容。</p> <p><i style="color: rgb(237, 35, 8);">那么在纸牌游戏当中，小朋友们都发展了哪些能力呢？</i></p> <p>游戏分析：1情感态度:孩子们在游戏时，专注力得到了提升，养成独立思考的习惯同时在游戏时能分享玩法，团结小朋友。</p><p>2能力提升:</p><p>3知识技能：语言领悟:小朋友们能清晰的向伙伴表达自己的想法，运用常用的礼貌用语。</p><p>健康领域：小朋友能够很好完成将纸牌在桌面上立住，手的控制能力得到了发展，手的小肌肉得到了锻炼。</p><p>科学领域：在纸牌游戏开始时，刘峻汝和张胜豪一起玩的数字比大小，孩子们自己想的游戏，能加深他们对数字大小问题得理解。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">✏️反思与教育推进</span></p> <p>单一的纸牌，小朋友们一时很难找到游戏玩法，在以后的纸牌游戏中可以搭配一些其他的材料，启发孩子对于纸牌的玩法。</p><p>下一步计划：可以在游戏后，运用实物感受数字大小，延伸课程。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">————内容分割线————</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">本期的精彩内容到这里就要结束啦～</span></p> <p> 孩子们的童年需要游戏。在自主的游戏空间里，每个孩子都有自己的想法都有自己的理由与创造，这也充分体现了孩子们在自主游戏中的快乐与成长！</p><p> 孩子们通过这样的游戏，一定会收获属于自己的快乐与幸福的童年，老师也会如果一次次的欣喜与满满的感动！</p> <p>✨让自主游戏充满孩子的童年，让孩子的童年闪闪发光！✨</p>