讲出精彩筑梦未来——二年级三班期末故事会

喝彩

讲故事作为一种口头表达能力，运用到低年级语文教学中，可以使学生的阅读能力，思维能力，表达能力得到有效的培养，从而使学生的语文素养得到提升。部编版二年级下册第七单元对学生进行了根据提示讲故事的训练。因此，本学期期末考核内容为：讲一个自己喜欢的故事，要求表述清楚，有完整的故事情节。 精彩故事百读不厌 　　这么多好听的故事，全都是我们最喜欢的。选择自己喜欢的故事进行阅读，再把故事讲给同学们听是一件很开心的事。 梳理线索搭建支架        在低年级语文教学中，由于学生年龄小，认知能力有限，在讲故事的时候讲着讲着就很容易出现跑偏，遗漏的现象，针对这种现象，引领学生就故事内容进行梳理，理清线索，搭建讲故事的支架，从而使学生在支架的作用下能够完整地把故事讲述下来。 化身角色动作加演         在讲故事的过程中，不仅要求学生能够完整地把故事讲述下来，还要尽量使自己讲故事的语言符合故事中人物的性格特点，只有这样才能把故事讲得生动形象。 展示个性精彩纷呈 　　真是太精彩了，不点开听一听，你会后悔哦！ 　　越听越入迷，我必须送上我的夸赞！         总之，在低年级语文教学中，能够生动形象地讲故事不仅是学生的基本学习任务，而且具备讲故事的能力还可以使学生产生一种满足感与成就感，进而促使学生主动去阅读更多的书以便讲给大家听，长此以往，循环往复，学生的语言能力一定会得到极大提升。