汇聚云端话教研，混合教学促提升——蔚县教育研究室组织全县小学数学教师参加“学习混合式校本教研”活动纪实

更生甦

浅学习是沙上写字，深学习是石上刻字；前者易，后者难，但只有难才不会被轻易磨灭。 　　2020年7月8日下午2:00—5:00，在蔚县教育研究室组织安排下，全县各级各类中心校含直属完小全体数学教师参加了《新常态，新教研---指向深度学习的混合式校本教研案例研讨会》暨中国教师研俢网“小学数学深度学习联研项目”学年总结会。全体小学数学教师按照教研室要求，准时收看，并做好详细笔记。 　　中国教师研修网副总编高勤丽首先对于学科联研项目规划进行讲演，接着分别由吴正宪、白金强、李兰瑛等人针对自己所讲解的内容进行详细解读，参研教师认真倾听并详细地记录笔记。 　　总结会围绕小学数学深度学习联研项目案例分享，探讨：如何基于学科育人能力提升，整体设计主题化、序列化和系统性的校本教研活动；如何以学科关键问题为抓手，建立学科教研组常态研修机制；如何线上线下融合创新，建立跨校跨区域共研共享的新教研机制；如何链接赋能，激发学校教研组活力，培育教研共同体，整体提升学科教学水平。 　　吴正宪老师针对＂自然单元＂小学数学相应知识结构的理解和＂大单元学习主题＂跨年级重要主题的整合进行总结，通过上位的关键能力提高学习效率，增加知识的联系，建好承重墙，抓住单元的发力点，通过浸润孩子们的思想，培养其数学核心素养。 　　吴老师说到，开展的一切教学活动，必须坚守“儿童立场”，从学科内部到外部进行整合，真正实现教书育人。STEAM项目通过跨学科融合，鼓励儿童跨学科解决问题，这就需要我们老师不断创新，深度学习，以内部整合为主，从几种学习状态开始，建好“承重墙”，打通“隔断墙”。 　　河北省高碑店教师发展中心白金强主任、北京航空航天大学实验学校小学部李兰瑛校长、四川成都市新都区北星小学教研组长曾霞老师、吉林省图们市志成小学教师孙继慧老师分别从不同的视角解读深度学习。 　　一场疫情，改变了我们的课堂教学，一场疫情，举国上下投入到“停课不停学”的抗疫壮举。经历了三个月的线上教学，面对即将到来的后疫情时代教学，如何将线上与线下教学完美融合？全县教师在蔚县教育研究室的带领下，一直在探索，一直在思考。 　　各位名校长、专家结合在线教学的实际情况，反思线上教学的问题与不足，与全国34万教师共同探讨未来教育。后疫情时代教学孕育了未来的教育创新，在线与在校学习将并存，并将逐步走向融合。面对未来教育，目标一致，心中怀有学生，将是未来教学的新常态。聚焦关键问题，突破限制，打破时空障碍，将促进未来教学的深度研修。让教学更有效、更具魅力，用好线上资源，将改善未来教育的个性化学习。 　　我们要顺应需求，顺势而为，让想法喷涌出来，让智慧流动起来，让经验沉淀下来。用互联网思维，创新思维形式，努力创建后疫情时代教学的新思路。 我们要返璞归真，以学生为本，以学习为重，把学习由浅到深地引向深度学习，努力构建后疫情时代的新常态学习方式。 我们要拥抱未来，以一颗年轻的心态，不断超越自我，做有灵魂的设计，努力实现后疫情时代教学的师生共成长。 　　通过本次网络培训让我们更加清楚地了解到混合式教研在新常态教学中的重要性。把名师请进来，让我们的老师在家就能聆听学习，我坚信通过混合式校本教研，一定会让蔚州教育走的更扎实、走的更远。