<p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 度过了愉快的周末，周一刚来园，孙凌尚就发现教室里的钟表不动了。</b></p> <p><b>马如轩：“难道是钟坏掉了？”</b></p><p><b>魏娅婷：“也许是没电了吧？”</b></p><p><b>刘浩泽：“那就给它充电吧？”</b></p><p><b>杨傅麟：“什么呀！钟表是装电池的。</b></p> <p><b>于是一场关于电池的旅程开始了......</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 认识电池</b></p> <p><b> 孩子们收集来了各种各样的电池，有普通干电池、纽扣电池、充电电池等等。他们在观察、操作的过程中，认识了电池的外型特征，了解了正负极。</b></p> <p><b> 通过观察钟表的电池槽，孩子们发现5号干电池的形状、大小最合适了。</b></p> <p><b> 他们开始尝试安装电池，不出意外，第一次他们装反了没有成功。于是他们开始怀疑钟表是不是坏掉了？老师引导他们，反过来试试，终于钟表重新动了起来，这是怎么回事呢？</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 电池安装</b></p> <p><b> 为了探索电池安装的秘密，小朋友从家里找来了各种各样需要安装电池的物品。</b></p> <p><b> 原来他们最喜欢的电动玩具，日常生活所需的遥控器、闹钟、额温计这些都需要电池。</b></p> <p><b> 经过多次探索后，有的小朋友发现……</b></p> <p><b>肖文泽:“感觉电池长了一点，放不进去啊？”</b></p><p><b>胡诗晗:“电池槽里的弹簧可以压的，压一压位置就变大了。”</b></p><p><b>丁家音:“把电池凸起的那端塞到弹簧里会卡住。”</b></p><p><b>董书欣:“用力按一下可以装进去，可是我的玩具电子琴还是没有声音。”</b></p><p><b>陈欣雨:“我把“-”号那边和弹簧靠在一起就能成功”。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 电池小实验</b></p> <p><b> 随着活动的不断推进，家长也为小朋友不断丰富着有关电池的知识。“我妈妈告诉我，电池也可以使灯泡变亮。”丁祖义小朋友的话引起了小朋友们的激烈争论。他们有的认同丁祖义的说法，也有的表示怀疑。于是，老师提供了电池使灯泡变亮的科学材料，小朋友自主尝试电池能否使小灯泡或电子表亮起来，从而验证他们的猜想。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 废旧电磁扔哪里？</b></p> <p><b> 在安装电池的活动中，许雅茹小朋友无意间的一句“老师，我知道，电池是有害垃圾。”让我们的电池之旅又有了不一样的前进方向。</b></p><p><b>所有的电池都是有害垃圾吗？</b></p> <p><b> 通过宣传片的学习，小朋友们了解到干电池属于其他垃圾，而纽扣电池充电电池这些属于有害垃圾。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 垃圾要分类</b></p> <p><b> 孩子们在寻找垃圾桶扔电池的过程中，发现原来垃圾桶有四种颜色，不同的颜色，扔的垃圾也是不一样的，那到底该怎么扔呢？</b></p> <p><b> 孩子们通过阅读绘本故事、观看宣传片，做垃圾分类小游戏等学习如何进行垃圾分类？</b></p> <p><b> 孩子们的这些活动响应了目前垃圾分类，争创文明城市。号召垃圾分类的种子在他们心中萌芽。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>教师感悟：</i></b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 本次活动从小朋友观察到的“钟表不动了”这一现象出发，跟随着幼儿的兴趣逐步推进。小朋友们通过亲自寻找，了解到生活中有很多需要电池的物品，感知电池的作用。他们亲身体验、反复尝试和操作，从而发现了电池安装的方法，解决了电池是否能使灯泡变亮。当许雅茹说“电池是有害垃圾”时，老师及时抓住教育契机，使活动不断向前推进。在活动中，老师作为一个支持者、引导者、合作者，认真观察幼儿的每一个动作，倾听幼儿每一个想法</b></p>