<p> 为进一步推进低年段阅读教学，促进我校语文教师对低年段阅读教学的研讨，7月8日，我校青年骨干教师覃茜给老师们带来统编版小学语文二年级下册《小马过河》阅读教学课例展示。</p> <p> “今天的课，我们一起玩故事”，覃茜老师的话让二（3）班的孩子兴趣高涨，瞬间把孩子带入了课堂。覃老师以“玩”贯穿整节课，课上，学生自读课文、根据提示词串讲故事、学生以小组合作的形式练习讲故事、展示讲故事、有声有色有想法地讲故事几个环节环环相扣，层层递进，学生在老师的引导中边玩边学，在玩中掌握了讲好故事的方法。整堂课智慧而灵动，课堂气氛轻松活跃。</p> <p style="text-align: center;">各小组积极讨论问题</p> <p style="text-align: center;">孩子们踊跃参与课堂</p> <p style="text-align: center;">孩子上讲台讲故事</p> <p> 课后，听课老师们先在年级组合评课，再由年级代表发言。每个老师将所思所想所悟与他人交流，讨论气氛热烈。大家一致肯定了覃老师对统编版教材的深入解读，这节教学设计新颖的课例展示为老师们解开了低年段统编版教材阅读教学如何开展的疑惑。同时，也提出了看课后的思考，整个评课过程扎实有效，老师收获颇丰。</p> <p style="text-align: center;">覃茜老师对本次课做教学反思</p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">各年级组合评课</p> <p style="text-align: center;">各年级组派代表发言</p> <p> 最后，马丽梅副校长作总结性发言，她首先肯定了覃老师扎实的教学功底和极高的课堂驾驭能力，接着指出，语文教师现在面临新的教材，这也意味着面临着新一轮的教育教学改革，需要我们花更长的时间去研究、摸索，才能形成科学高效的教育教学体系，为此，大家可以从以下几点着手努力：一、认真研读课标；二、吃透教材；三、在教学过程中不余遗力地把握和呈现语文学科的特点；四、牢固树立教学质量观。</p> <p style="text-align: center;">马丽梅副校长作总结性发言</p> <p> 一直以来，我校语文教研团队把骨干教师示范课活动作为教研活动一项重要内容，通过这样的课例展示，将进一步提高骨干教师的教研能力、掌控课堂的能力，同时也为全体语文教师搭建互相学习的平台，让他们在课例中思考、探讨、解惑，以提高我校整体语文教师的教研能力及教学水平。</p>