<p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、设计意图</b></p><p> 幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题,需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这主题活动时积极吸纳多方信息。结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。让幼儿保持愉悦的情绪，及时了解小学与幼儿园的不一样。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、活动目标</span></p><p>1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿</p><p>2、说出小学与幼儿园的不同之处，培养分析能力。 </p><p>3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、活动过程</b></p><p>1、幼儿自由讨论——怎样做一名合格的小学生并分享</p> <p>2、幼儿分享，我心目中的小学环境是怎样的?与幼儿园的不同之处？</p><p>（1）我心目中的小学很大，环境很美。有漂亮的花，绿色的草。有着和幼儿园不同的园服，没有玩游戏的时间了。</p><p>（2）有漂亮的园服，高高的树，大大的花池。</p> <p>哪些和幼儿园不一样</p><p>桌子和椅子不一样。小学的桌子下面有一层可以放书包，中午没有床睡觉了。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">四、教师总结小学与幼儿园的不同</b></p><p>1.环境的不同，比幼儿园要大，有大大的操场。</p><p>2.学习方式不同，没有游戏了。</p><p>3.上下学不同，自己去自己回家。</p><p>4.睡午觉的不同，不能睡午觉了。</p><p>5.老师的不同，比幼儿园老师严厉，还有好多作业。</p><p>6.玩的时间少了，要写作业。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">五、活动延伸</b></p><p>回家问爸爸妈妈关于小学的环境，以及学习教师讲解关于幼儿园的环境，学习，老师的上课方式不同。</p> <p><b>绘画《我心目中的小学》</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">活动目标</b>：</p><p>1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。</p><p>2、学会用线条和颜色表达自己的想法。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">活动过程</b> </p><p>1、环节的导入 </p><p>师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊？我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗？</p> <p>2、主题“小学”的讲解 </p><p>师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢？小学是怎样的？ </p><p>幼：... 师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。（出示范画）</p> <p>3、幼儿讲解自己的想法 </p><p>师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的</p> <p>4、作画技巧讲解 </p><p>师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？</p> <p>5、作画 </p><p>师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？</p>