那个确诊新冠的北京10岁男孩，说了一句话点醒1000万家长

大雁南飞

别让你的“外驱力”，杀死孩子的“内驱力”

心理学学者李雪说：“正常发展的孩子，天然会对各种事情充满好奇心。语文、数学、自然科学，其实都是孩子与生俱来想要探索的。”所以，每个孩子都天然拥有学习的内驱力。

可为什么我们教育孩子那么费劲呢？《孩子的情商》一书说：很多时候，孩子没有做事的动力，其实是因为我们大人（包括老师）用过度的外在推力，伤害了他们的内驱力。内驱力受伤的孩子，只会造成家长累、孩子怨，两不相欢的局面。

我小侄儿所在的幼儿园没开学时，老师会布置一些家庭作业。

一开始是做手工，比如做一个纸口罩为武汉加油，或者画一画新冠病毒，让小朋友养成勤洗手的习惯。

因为这类作业比较容易，而且大人会陪着孩子一起做，小侄儿觉得很有趣，完成度很高。

后来老师开始布置学科作业：指读课本，计算加减法，书写拼音字母。

这个年龄段的孩子不太理解抽象的计算，而且学习本就是一个枯燥的过程，小侄儿学得很吃力，以至于一说作业就很抵触，找各种理由逃避。

爸爸便吓唬他：“如果9点前你还不完成作业，爸爸就揍你！”

妈妈语重心长地教育他：“你得好好写作业啊，好好学习将来才能考好大学，有好的前途，不然你这辈子就毁了。”

奶奶则用物质引诱他：“只要你好好学习，我就给买零食。”

结果呢？小侄儿一直到现在都没养成主动写作业的习惯，而且不买零食就不写。

看似引导孩子写作业，却给他造成这样的印象：学习是为了避免挨揍、为了以后生活不那么惨、为了得到零食。

孩子自己对知识的天然探索能力，就这样不知不觉地被外界压力、诱惑替换了，内驱力转化为大人的“外驱力”。

大人越用力地驱动，孩子越不愿意配合。

这种矛盾对抗到一定程度时，那个一直被动的孩子慢慢就会对学习产生逆反心理。

到了青春期（14岁左右）之后，他也许会用更叛逆的方式反抗这种被动。

前不久，杭州男孩强子因为在家玩手机被爸爸训斥“不上进，不够努力，将来没出息”，感觉很受伤，留下一张纸条便离家出走了。

警方用了4天3夜才追查到强子，原来他为了证明自己“有出息”，去一家电动车商行打工了，打算混出点名堂再回去。

所以你看，孩子本身是有上进心的。

只是家长教育方式不当，让孩子反而放弃了学习，转而用别的方式证明自己。

教育学者尹建莉说：“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。”

能为自己做主的孩子，才能唤醒内心的力量。

而在外界因素逼迫下不得已努力的孩子，动力不足，学习效果打折扣不说，长时间的逼迫会让那个被逼急的孩子，越来越叛逆。

那么如何唤醒孩子的内驱力呢？我总结了以下3点经验。

1. 让孩子以自己感兴趣的方式完成任务。

前几天，篮球少年张家城受邀参加CBA复赛，再次引起轰动。

张家城5岁时失去右臂，但他却喜欢打篮球，仅用左手就能灵活完成胯下运球、背后运球、突进投篮等动作，被NBA球星库里、利拉德、塔克、易建联等点赞。

独臂打篮球，想想都很难，可父母却支持他追梦。 

因为喜爱，因为“爸爸妈妈永远支持”，张家成练球热情很高，每天练球一两个小时，每个动作做30个左右，高难度动作做100多个。

兴趣是最好的老师。

无论孩子喜欢篮球也好，喜欢画画也好，我们给孩子最好的支持，就是接纳他，尊重他，让他以自己感兴趣的方式完成任务。

孩子不喜欢数学，那就用游戏的方式辅导他，让他在愉悦的氛围中重拾对数学的兴趣。

孩子不喜欢背古诗，那就用讲故事的方式引导他，让他理解故事背后的深意后自觉学习。

给孩子主导的权力，他才能驱动自己内心的马达，向着梦想进发。

2. 将孩子放在一个“好的圈子”里。

刷朋友圈时，看到一个孩子从不爱写作业到爱上的过程：

孩子不愿意，家长怎么唠叨都没用。

可当他身边有一个主动自觉的好孩子，他就会不自觉地受到影响，慢慢变得上进。

“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”

所以，与其用“你看别人家孩子……”刺激孩子学习，不如给他找一个好的学习伙伴，让他在良好的氛围中得到启发，唤起斗志。

3. 即使用外力逼孩子，也请正面激励。

美国认知教育心理学家奥苏贝尔将内驱力分类三类：认知内驱力，自我提高内驱力，附属驱力。

其中，“附属驱力”是为了赢得长者们或权威们的赞许和认可而主动做一件事的动机。

比如孩子会为了赢得家长的表扬而做某事，就是被唤醒了“附属驱力”。

虽然这种方法略显刻意，但的确能刺激孩子进入一个良性循环，最终激发其内驱力。

易烊千玺一开始学舞蹈时，并没有表现出多强的兴趣。

但他无意中发现，很多动作别的孩子完不成，自己却完成得很好，为此很是得意，便越发刻苦练习，不知不觉爱上了跳舞。

个体心理学的创始人阿德勒说：人类天然有“对优越感的追求”。

哪怕孩子有一个很不起眼的善举，大人都要及时给予鼓励、表扬，孩子会因此变得开心。

为了让这种开心延续下去，孩子会做更多更好的事，以期获得更大的鼓励。

这就形成一个良性循环：

做好事——得到表扬——做更多好事——得到更多表扬。

当孩子不断地被允许、被肯定、被鼓励，驱动他不断变好变强的力量，便开始生根发芽了。

美籍华裔教育专家画云博士说：

“爱孩子和爱其他的珍爱物件或宠物不同，珍爱的物件或宠物要保留在身边，欣赏爱惜。

可是爱孩子却是为了有一天让他们离开我们，并时刻为他们的离开做准备。”

当孩子成年后，作为一个独立的个体闯荡世界时，联结父母和孩子的纽带，不仅是血缘关系，更是他从原生家庭里得到的精神力量。

那些被唤醒了内驱力的孩子，即使离开了父母，也能找到自己热爱并愿意为之付出奋斗的东西。

点个“赞”，祝愿你的孩子，有一天会找到人生的意义，实现自己的社会价值。

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