<p> 清风细雨润万物，姹紫嫣红若霓裳。在这骄阳似火的七月，为了进一步提高课题研究质量，提升课题研究水平，更好地落实课题研究的计划， 7月8日下午，《基于核心素养的移动互联学习方式的研究》课题研究中期研讨会在荔湾区发展研究院召开。</p> 本次研讨会旨在总结前半期课题进展情况，展示课题研究的初步成果，同时安排后期课题的研究工作。课题组负责人和全体课题组成员参加了研讨会。 研讨会中，首先由课题组实验学校教师代表南塘大街小学林飞燕老师和沙面小学邓卓颖老师发言。 林老师从课前、课中、课后三个方面细致地为我们展示了借助移动互联学习方式来提高学生的学习效益的方法。接着林老师还为我们分享了借助移动互联的课内与课外翻转教学模式，让我们体会到了依托移动互联终端设备让教与学不再受地域、时间的限制，而且在提高课堂教学效率、尊重学生的主体地位和个性化教学方面起到了良好的促进作用。 邓老师从授课方式、作业布置、成果展示等方面对在线教育教学工作进行了汇报，从中体现了教师虽不在抗“疫”一线，但用专业精神和满腔热情为孩子们学习和健康成长保驾护航的努力付出。经历几个月的线上教学，邓老师最深的感受是：数学核心素养来自于学生的思考、质疑。反思是重要的思维活动，好的问题是学生创新意识的萌芽，教师要善于激发学生的兴趣，引起学生内心的冲突，从而引导学生在“互辩”中寻求最佳方案，使学生的探究意识在“冲突——平衡——再冲突——再平衡”的不断循环和矛盾中得到强化。教师带领学生不断反思，带着这些问题去思考，去探究，不断“咀嚼与回味”，然后进行多角度的观察与联想，从而找到更多的思维通道。这样才能真正提升学生的思维能力，提高创新能力。 两位老师从自己的心路历程出发，认真梳理了自己所做的工作及课题研究的收获以及感受，从中，我们既听到了老师们的成长愿望，更看到了老师们踏实勤奋的成长足迹。 <p> 第二个环节是由荔湾区教育发展研究院小教中心杨绍彭副主任针对课题进展情况、课题研究的疑难困惑、后阶段研究计划以及阶段性研究成果进行了阐述。并对后期研究工作提出了建议：</p><p> 1.继续推进移动互联教学案例研究，探索移动互联学习方式。</p><p> 2.进一步整理课题组实验课例，总结提炼经验，并在此基础上形成结题报告。</p><p> 3.推荐课题组实验课例参加《2020年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十三届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动》，贡献荔湾智慧。</p><p> 4.移动互联学习方式在我区部分学校落地生根，为区域课堂改革提供了助力。</p><p> 5.形成一批特色课堂案例——区域特色移动互联课堂教学案例。</p><p> 6.基于核心素养培养开展移动互联技术的学习方式研究成果集，包括研究报告1篇，公开发表研究论文2篇。</p> <p> 接着荔湾区教育发展研究院余仁生副院长做指导性讲话。强调两个聚焦：</p><p> 一是聚焦改变学生的学习方式，形成具有特色的移动互联的学习方式，让这个学习方式成为提高教学效果、科学施教的有效途径。</p><p> 二是聚焦核心素养，着力培育学生的核心素养，包括（学科素养、学习素养、信息素养、探索素养）。</p> 最后，荔湾区教育发展研究院信息中心陈锦波主任宣读专家组评议意见。首先陈主任充分肯定了课题组前期工作所取得的丰硕成果，并指出课题研究要大胆创新，突显成果，着力培育学生的核心素养。希望在接下来的研究工作中，课题组成员能继续秉承将课题做细、做实的理念，做出特色，做出实效。 课题研究任重道远，本次研讨为以后的课题开展理清了思路和方向，既解决了课题开展中的一些实际问题，又使课题研究上了一个新台阶。星光不问赶路人，时光不负有心人，相信在我们踏踏实实潜心研究，一步一步努力实践下，定能收获满满。 <p>编辑：林飞燕</p><p>摄影：陈智文</p>