<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">没有哪一种笑容 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">比得了孩子的笑容 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">没有哪一种歌声 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">甜得过孩子的歌声</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">没有哪一种思维</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">比得了孩子的思维</b></p> 自我介绍 <p> 嗨！大家好，我是二年级（1）班的程紫嫣，我是一个活泼开朗的小女孩儿，我喜欢唱歌、跳舞、弹琴，今天我是小讲师，我给大家讲一道非常有趣的数学问题——《鸡兔同笼》</p> 我思考 我快乐 第一种方法“列表法” <p> 二年级小朋友做这道题，可以用列表法！直观、易理解，还不容易出错。</p><p> 我们可以猜测，鸡为7只，兔子为7只。那么腿数就是2×7+4×7=42（条），腿数比题里多，再调整成鸡8只，兔子6只，腿数就是2×8+4×6=40（条），腿数不对继续调整，鸡为9只，兔子5只，腿数就是2×9+4×5=38（条），和题里条件一致，所以鸡有9只，兔子有5只。</p><p> 我们在列表的时候不要按顺序列，否则做题的速度会很慢，比如说列完鸡为7只，兔子为7只，发现腿的数量42条，和实际38条多，那么就一定是兔子算多了，可以调整鸡的数量多一些，兔子只数少一些，这样做速度会快一些哦！</p> 第二种方法“抬腿法” <p>第二种方法“抬腿法”：</p><p> 假设鸡和兔排成一队，班长一声令下：抬起一条腿，14只小动物各抬一条腿，站在地下的就剩38—14=24（条）腿。再一声令下“再抬起一条腿”，它们又抬起一条腿，这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还有两条腿在地上立着。这时还有24-14=10只腿在站着，而这10只腿全部是兔子的，所以兔子有10÷2=5只，鸡有14-5=9只。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">不积跬步，无以至千里；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">不积小流，无以成江海。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">小讲师们，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">一题一题的积累，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">就会成为大讲师，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">奔跑吧，孩子！！！</b></p><p><br></p> <p>小讲师：程紫嫣</p><p>班 级：二（1）班</p><p>教 师：王文霞</p>