新生入园——分离焦虑篇

✨薇薇✨

什么是分离焦虑 　　新生入园“分离焦虑”是一种常见、正常的现象，家长有正确的心态对待，家长越舍不得，孩子适应越慢。 (一)什么是分离焦虑 分离焦虑是婴幼儿离开自己的亲人，就会感到失去了感情的寄托，感到不安全，面对不熟悉、不理解的事，失去了使他舒适和满意的主要源泉，打乱了他的依恋，从而产生分离性焦虑。 (二)幼儿焦虑期出现的原因一、环境的变化、入园后的心理落差1、生活规律和生活习惯的改变2、成人与幼儿的关系(关注度)3、陌生的环境(接触人群，情绪紧张和焦虑)家园共育，缓解幼儿入园焦虑期 二、家长焦虑的影响 在陌生的环境中，孩子对环境的判断更多的是参考父母的反应，这种现象在儿童心理学中，被称为“社会性参照”反应。 幼儿入园后出现的不适应 (一)情感上的不适应■哭闹不止型 与亲人分离的恐惧和对陌生环境一直伴随着他，从早到晚哭闹不止。■间歇哭闹型 快乐游戏或亲密的伙伴会使这类幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧，但在游戏结束或伙伴突然离开后会继续哭闹。■生活环节不适应型 这类幼儿多在家中是溺爱包庇型幼儿。■自我安慰型 好的时候乐于参与游戏，快乐而兴奋，差的时候闷闷不乐，常常边流泪边念叨，不厌其烦的从教师的应答中得到安慰。■胆小依恋型 除了不停的哭泣之外，会急于寻找可以依恋的亲人替代者。■无理取闹型 开始只是因早上不愿意来幼儿园而哭闹一会，之后却变得越来越任性、烦躁和固执了。如果某个要求没及时满足，就会趴地上大哭大闹。 (二）生活上的不适应1、惊醒 新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象，主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适应。2、阶段性体质敏感 由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。 (三)人际关系上的不适应1、怕生 不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。2、强力抵抗 表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。 配合教育，保持教育一致性 情感准备：让孩子达到最佳的心理状态 1、首先，请家长信任老师，孩子来幼儿园不会整天哭闹，老师会想尽一切办法让他们高兴起来，转移他们的注意力使他们逐渐适应幼儿园的生活。 2、告诉孩子，爸爸妈妈都很爱他，老师和小朋友们也会喜欢他。 3、在幼儿园会学到很多本领，还有很多小伙伴一起开心的游戏。 4、请及时与老师沟通。家长想要了解孩子的发展情况或有困惑，或对幼儿园的工作有疑问，都要及时与老师沟通，可采用个别交谈、电话、微信等形式。 最后，及时对孩子进行表扬激励，强化良好的行为和习惯。 理解支持，配合老师工作 新生入园“忌”1、一味妥协，今天送不来，明天送2、去两天，歇一天3、陪着孩子一起哭4、骗孩子一会就回来5、吓唬孩子不来接6、早上喂孩子吃太多，在家猛补营养7、放学路上的负面询问8、周末作息时间不规律 提前教会幼儿基本的自理能力1、会自己吃饭2、自己喝水3、自己上厕所4、自己脱衣服 家园沟通 　　●家长对幼儿园、对老师的信任、支持与配合是帮助幼儿消除分离焦虑的重要方式。 ●家园沟通联系也是帮助幼儿摆脱分离焦虑的重要手段。信任 信任您的孩子能行!信任教师! 因为爱，所以更好!