<h3> 自上班以来经历的挫折不断，也许上苍为了历练我，设置了种种考验，每一次挫折、困难过后使我愈发坚韧。参加工作后我的教学成绩一直是非常优秀的，包括第一年在栾庄乡工作时的成绩，我是1992年上班，当时的栾庄乡教学成绩是所有乡镇最棒的，竞争也是激烈的，对于一名刚参加工作的老师压力可想而知，我接任的又是学校成绩最好的一个班，在全乡五年级语文排第五名，校长要求只能进步，也许是我幸运吧！学期末不负领导重托升为全乡第三名，第二学期又调入地寺小学接任五年级语文，接手这个班没有任何压力，当时成绩是全乡倒第二，一学期后我班成绩排列全乡十三个班第二名。94年2月调入实验小学。原本信心满怀的我在一次次冲击校级优质课的比赛中屡屡失败，以至于自卑、沮丧，甚至有了此生再也不参加优质课比赛的想法。在当时优质课参赛机会很少，从96年开始两年才一次，去市里参加比赛的名额就一个。能从学校冲出重围难度就极大，更不要说参加市级比赛啦。<br>磨砺<br> 2000年3月，学校接局通知组织选拔参加县优质课比赛，那年我29岁，虽然是一次次失败让我内心伤痕累累，我还是决定再试一次，为了能参加县级比赛，我做足了功课，先去借讲课的录像带一遍遍的看，重点处记录下来。那时查找资料的渠道极少，教育刊物就是山东教育，电脑很少有，网上查找资料更无从谈起。直到当时我从未外出学习培训过，幸好我自己订阅了《小学语文教师》这本刊物已经三年了，我把三年的刊物找出来再读每一本，当有迫切需求时读的认真深入，还思考怎么能和这课相结合。当潜心再读一遍后，收获极大。准备了《跳水》的教学设计，开始一遍遍试讲，李玉静校长对每个环节的不足指明并提出修改建议。经过一次次修改，几经易稿，教案纸已写了厚厚的一摞，功夫不负苦心人，我终于从参赛的五名选手里胜出推荐参加县优质课评选。十七年前李校长的帮助仍历历在目，虽然是语文教师，我最胆怯的是有感情朗读，李校长范读我跟着学，听着她的朗读心中为之一振，敬佩之情油然而生。那段时间跟着电视播音员练习语感，朗读水平有所提升。四月县优质课结果出来了，我以全县第一名的成绩参加市优质课比赛，激动之余倍感压力增大，挑选《丰碑》一课，手里的材料只有教案、教参，我又翻出那几十本《小学语文教师》，第三次一篇篇细读，涉及这课的文章没有，只能举一反三，不断思索如何去设计，那段时间有种走火入魔的感觉，脑子里想的都是这节课，以至于吃饭时发呆家人提醒才醒过神来，晚上做梦也全是备课、上课，五月初《小学语文教师》到了，我看到这期正好有《丰碑》一课片段设计，我如获至宝随即对设计进行调整，5月25日去德州黎明小学参加比赛，由于准备充分整节课达到预计效果，回来时感觉心情舒畅，煎熬、困苦、迷茫的，失落、无助、气馁的三个月让我收获也很多，教学理论、朗读水平的提升，对教材目标的确定、重难点的把握、学生主体地位的确立都有了明确认识。我深刻认识到前期讲课屡屡失败其实是自身原因，怨天尤人的想法是错误的。六月传来喜报，我获得一等奖的好成绩，没有三个月的磨砺，不会有后来不断进步的我，这三个月磨砺是我教学生涯的一个转折点。<br> 人生就是一个磨砺的过程，如果没有酸甜苦辣，你永远都不会成长！</h3> <h3>进取<br> 自从03年获得市教学能手称号后，教学类的荣誉可以让我不再参赛了，可是我没放弃每一次能让我锻炼成长的机会，07年参加市语文优质课，08年参加第一届市语文基本功大赛，比赛项目有新课标、文学常识测试题、三字（钢笔、粉笔、毛笔字）、说课，朗读四项。最难的是背诵新课标及从网上搜的联系教学的论述题，一道题就500字左右，大量需要记忆的知识排山倒海似的压过来，晚上把一道题能背下来了，可是到了早晨确只字不留，当时感觉特崩溃，甚至想到放弃，觉得是自寻烦恼。还有一个月就要参赛了，除了背题、背古诗（课标后有必背80首也是考试范围）背课标、文学常识，还得挤时间练习毛笔字，查找说课稿，4---6年级每册的精读课文都要准备。忙碌可想而知，那一个月太充实了，除了上课、批改作业、完成教务处的工作，其余时间就是背、写。回家后电视没看过，没时间陪孩子，那一个月自己如同高速运转的机器，同时感觉知识的极度欠缺，在去德州比赛的路上还在背古诗，由于太容易遗忘了，只有一遍遍反复记忆。当我看到新课标试卷时，心中一阵欣喜，考题全都会，包括论述题都完整写下来，记得当时特有成就感，一个月的辛劳已被强烈的幸福感、成功感所代替。参加比赛一纸证书是次要的，通过一个月艰辛的学习、练习得到的收获是极多的，后来几年有不少进入面试的年轻人来找我为其辅导说课，在我的帮助下不少年轻人成了同行或是同事。我庆幸没有放弃这次比赛。<br> 2010年春，县里要评选鄃城名师，当时因为工作的需要我改教了品德社会，正好有县级社会优质课评选，我觉得是一次锻炼的机会就报名参加，对于平时上课、提升教学成绩我能应付自如、得心应手，可是讲优质课觉得无所适从，网上查找的资料极少，版本也不同，我选择的是五年级《林海雪原》第一课时，一次次试讲、修改，最终定稿，参赛后又被推荐参加市优质课。后来虽然名师评选不了了之，这张证书也没能派上用场。但赛课又一次挑战自我，现在有老师参加社会优质课比赛，我能提出合理化的建议对其有所帮助，让我感到很快乐！<br> 2016年春曾申报的市课题要结题了，虽前期写字教学做了大量工作，可是如何结题确很茫然，开会分配任务，团队成员齐动手，我负责梳理写字教学的过程性材料，写字教学各项制度、师生活动方案、检查记录、师生作品、编写的写字校本教材等，光课题过程证明材料就有90页，经过两个多月的准备，材料按时上报了。八月证书发下来，没想到被评为优秀课题，这与过程材料充实丰富是分不开的。<br> 最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹！请年轻教师不要放过每一次让自己锻炼成长的机会，包括学校举办的各项活动，只要参加必须精心准备，只要精心准备必然会有收获的。努力和上进不是为了做给别人看，是为了不负自己，不辜负此生！<br> 人活着就有汗水，就要拼搏进取，当你全力以赴，你的故事将会是一段段美好的回忆！</h3> <h3>激励<br> 2011年7月我调入第二实验小学担任业务副校长，当看到老师们填写的个人情况登记表时，感觉压力更大了，个人荣誉一栏绝大多数都是空白，说明参加过各级优质课比赛的教师寥寥无几，作为新建学校缺少骨干优秀教师想在教学提升太难了，没有怎么办？自己发现、培养优秀教师！我采用了以下做法：一是多为老师们创造外出学习机会，只要有高质量的优质课光盘必买，还订购了《小学语文教师》《小学数学教师》等刊物供老师们学习；二是每学期都举办讲课活动，优秀者在学校讲公开课，从中涌现出大鲲、于馨雪、许超、崔秋菊等一批年轻教师；三是当因参赛内部竞争激烈时，向局里申请添加名额，尽可能多推教师参赛。12年秋，语文基本功比赛给了两个名额，排在第三名的杨老师很优秀，为了给她创造一次机会，我向教研室领导申请了一个名额，有两名教师以优异成绩取得参加市级比赛的名额，杨老师、孟老师获得市一、二等奖的好成绩；四是作为分管业务的领导尽可能给老师们提建议、指明努力方向。例如语、数学科竞争太激烈，我们就把目光投向小学科，让部分教师参赛同样能取得成功；为了能保证更多的教师参加四年一届的市教学能手选拔，我提前告诉有市优质课的老师应该准备哪些证书能加分，例如课件制作、指导奖等。14年秋，报名参加课件制作的老师多，先考虑让有机会参加教学能手评选的老师参赛，保证冲击教学能手的老师都有此加分项；五是每次老师参加各级比赛除了多听课予以指导，还为她们鼓劲加油！只要有时间我就打电话询问比赛情况，当老师准备过程中或是成绩不理想情绪低落时予以安慰，有时还会发短信鼓励，以自己的经验告诉她们赛前注意事项。2013—2015年参加市优质课比赛的老师越来越多。2013年谢金峰、于馨雪、杨秀霞、崔秋菊四位教师参加市数学、语文、科学、英语优质课比赛，均取得优异成绩，为争取15年市、县级教学能手奠定坚实基础。14年更是喜报频传，先是大鲲以全县语文第一名成绩参加市语文优质课比赛，接着刘桂芬、李玉莲两位教师包揽参加市科学优质课参赛名额，马洁参加市品德生活优质课比赛，王明明主任参加市综合实践优课比赛。数学优质课全县共有五位教师参加市优课比赛，我校就占三名，董桂平、王英红、金艳丽三位老师全部入围，董桂平主任获得市一等奖的好成绩。2015年春，杨凤云、谢金峰、杨秀霞、董桂平等五位教师荣获市教学能手称号。看到中青年教师的成长进步，我感到非常欣慰、幸福！<br> 以前的实验小学的同事开玩笑说我是打气筒，来到新学校我看到年轻教师在工作中遇到挫折、困难、失败气馁时，我总是为他们加油、打气、鼓劲，让其振作精神挑战自我。我希望她们能体会到最好的贵人就是拼命努力的自己。<br> 人与人之间相互的鼓励是最难得的真诚，为别人鼓掌的人也是在为自己生命加油！<br> </h3>