恰逢莲吐芳，开题展新篇——《小学语文非连续性文本阅读教学的策略研究》开题论证会

晨曦

2020年6月29日，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题（KCX2020034 ）《小学语文非连续性文本阅读教学的策略研究》课题开题论证会在永春县蓬壶中心小学录播室顺利举行。 　　本次课题开题论证会得到学校领导的大力支持，课题组全体成员相聚一堂，开题论证会由课题负责人林淑清老师主持。 　　课题组核心成员林月云老师作《小学语文非连续性文本阅读教学的策略研究》开题报告。她从本课题的核心概念、课题研究背景及意义、研究目标与主要内容、研究方法、研究思路与计划安排、具体措施及预期成果等内容进行细致阐述。她代表课题组表示，要以课题研究为抓手，立足课堂教学实际，扎实开展课题研究工作，推动非连续性文本阅读教学的深度研究，从而提高学生的语文素养，实现教学质量的提高和自我能力的提升。 　　课题负责人林淑清对课题研究工作做了具体的部署，明确了各课题组成员的分工、各自的任务。希望通过该课题的研究，能够更加深入地了解学生进行非连续性文本阅读及教师进行非连续性文本阅读教学的现状，对非连续性文本阅读教学的策略进行实验、研讨，从而提高教师的教学实效，提升学生进行非连续性文本阅读的能力。并且明确表示在今后的课题研究中，将带领课题组成员认真钻研探究，努力把课题研究和教学实践相结合，把课堂教学与生活实际相结合，取得预期成果等！ 　　课题组成员出谋献策，在交流探讨中对课题研究方法有了更明晰的认识：采用“文献分析法”对课题的思考和研究奠定坚实的理论基础；采用“调查法”了解一线师、生非连续性文本阅读的教与学现状；采用“行动研究法”、“案例分析法”为合理有效地进行非连续性阅读教学提供更真实的现实依据，及时调整研究进程与研究方法；采用“比较法”，把握非连续性文本的独特性和价值，达到两者共存相长的境界。 　　专家组吕良福老师认为该课题就小学生非连续性文本阅读进行研究，目标明确，具有较高的实践价值，研究内容充实，重点突出，能根据课题特点及农村小学的实际情况选择恰当的方法，针对性强，具有可操作性。建议在具体操作过程中还可以对分工进行适当的细化，并要督促好各成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上合作。预期成果的数量合适，种类较丰富。建议能有一定的反思报告，为以后该领域的深入研究打好基础。 　　颜剑光校长承诺学校会为课题研究搭建平台，排忧解难，大力支持课题组顺利完成课题研究任务，力争取得优秀的研究成果。并且希望课题组成员注重日常教学的资料收集整理，把科研与教学、教研有机整合，勤于学习，善于反思，做到融会贯通，让科研真正为提高教育教学质量服务！ 本次课题开题论证会的召开，使课题组成员进一步明确课题研究的思路和步骤，增强做好课题研究的信心。在课题研究的路上，相信有专家的引领，有全体课题组成员的共同努力，本课题研究一定能取得丰硕的成果，顺利结题！