<p style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);">龙岗区郑月华名班主任工作室</span></p><p><br></p> <p> 美好七月，如期而至。云端相约，邀月而来。2020年7月2日晚7：30，郑月华名班主任工作室“班级有效管理心理学效应的实践与运用直播系列课程”最后一场直播——《同理心效应在班级管理中的运用》开播了。本次活动为大家分享案例的是来自凤凰小学的四朵智慧之花：邓虹、蔡丽琳、王子君、任露莎。</p> <p> 本场分享会的主持人是邓虹老师，也是第一位为大家分享案例的老师，她首先给大家介绍了什么叫同理心。</p> <p> 再跟大家分享在班主任工作中，她如何借用三个工具建立学生同理心的，并以“打架风波”阐述如何用“情绪先行、思考交流、温柔坚定”三原则来处理学生之间的矛盾。在处理矛盾过程中，利用角色扮演去感受同理心是关键，智慧的邓老师不说教不惩罚，巧妙地把“打架风波”平息了。</p> <p> 第二个出场的是蔡丽琳老师。她以家校沟通的两个案例跟大家分享了如何利用同理心缓解亲子之间的矛盾。蔡老师抓住了三个关键词“沟通、感知、倾听”，强调利用角色互换，让误解在沟通中消除。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">责人之心责己，恕己之心恕记。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> ——《增广贤文》</b></p> <p> 第三个出场的是任露莎老师，她为大家分享了她和学生之间学习和生活两方面运用同理心效应的故事。</p><p> 在学习上站在学生的角度，用学生喜欢的方式鼓励学生分享读后感，以小组合作的方式激发学生的发言欲望。在生活中满足学生的愿望，获取学生的喜爱，建立师生间的情谊，从而推动学生学习的动力。</p> <p> 最后为我们带来班级管理故事的是中文硕士毕业的王子君老师。她从“己所不欲勿施于人”引出自己在班级管理中受到的启发，用影片《同理心的力量》快速让大家区别“同理心”和“同情心”。老师在教育学生时往往会站在自己的角度以同情心来思考问题，从而达不到教育的效果。</p> <p> 她允许学生犯错，认为存在即合理。以小伍的故事为例，站在小伍的角度去帮助他的问题，换位思考，取得小伍的信任，改变小伍的缺点。</p> <p> 工作室的四朵金花为大家分享结束后，工作室主持人郑月华老师对今晚的分享会进行了总结。她称呼四朵金花为“最美幸运草组合”，郑老师评价到：“在她们身上不仅仅拥有饱满的热情，还有不一般的智慧 ——更有真正的高智商和那根植于她们内心的同理心，所以她们才那么享受她们的教育教学工作。”</p> <p> “有用才有用”！郑老师在结语中以培训师郭立中送给龙岗区骨干班主任的寄语与老师们共勉！工作室成立两年有余，一直以行动践行“有智慧、有情义、有责任、有担当”的四有班主任为工作室愿景！教书育人，但寻儿童最需处——我们一直在路上！</p> <p>编辑：黎君连</p><p>审核：郑月华</p><p><br></p>