<p>亲爱的家长朋友：</p><p> 时光总在你忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉孩子们美好的一学期幼儿园生活快要结束了，这也是孩子们幼儿园时期的最后一学期，快乐暑假也即将到来！回顾这一学期，看着孩子们一点点的变成小大人，老师们倍感欣慰，因为在教学中我们付出的是汗水，但我们收获的是孩子们的快乐和成长，这对于我们来说是最好的回报！</p> <p> 同时，家长朋友们对我们的工作也是一如既往的支持，家长和老师充分发挥家园合作的作用，对孩子的进步起着举足轻重的作用！本次我们以线上汇报的形式来和家长们一起回顾本学期孩子们的成长点滴👏</p> 蒙氏数学简介 <p> 数学是一门基本学科，广泛地应用到生活中地各个领域，我们不断地数学地逻辑性装备头脑，数学教育要建立在感觉教育地基础上，为幼儿设计了系统性地数学教育内容，并配以教具让幼儿操作学习，帮助幼儿运用动作和表象进行运算，激发了幼儿学习地兴趣。</p> 本学期教学内容 <p> 开学初，通过年级组的多次研讨，集体备课，有计划、有针对性的开展好每一节课。积极准备好学具、教具，让每节课都寓教于乐！本学期地教学内容分为集合概念、数概念、量概念、几何图形和空间概念四个部分。</p> <p><b>集合概念</b></p><p> 集合是指具有某种共同属性的一类确定的对象所组成的整体。集合的“共同属性”可以是物体的名称，也可以是物体的某一特性，例如颜色、大小、形状、功能、用途等。幼儿可以通过分类、排序和对应这三项活动来学习集合概念</p> <p><b>数的概念</b></p><p>引导幼儿感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是幼儿数学教育的主要内容之一。幼儿数概念的形成、发展包括计数能力的发展、对数序的认识、数的守恒、对数的组成的掌握及对数的运算等几个方面。</p> <p><b>量的概念</b></p><p>量是指客观世界中事物或现象具有的可以通过测量等手段加以认识的属性，它可以分成不连续量(分离量)和连续量(相关量)两种。不连续量是表示物体的集合元素有多少的量，例如，家里有多少个人、买了多少个苹果等;连续量是表示物体属性的量，例如，长度、质量、面积、体积、温度、速度和时间等。</p> <p><b>几何图形和空间概念</b></p><p> 幼儿几何图形概念的发展和空间概念的学习是密切相关的，一方面幼儿几何概念的学习有赖于其空间概念的发展，另一方面幼几几何概念的学习也可促进空间能力的发展。</p> 教学留影 <p>在教学活动开始前，孩子们总能快速的进入状态，看！他们坐的多端正🙇♂️</p> <p>看！小朋友们在课堂中积极举手回答问题，哎呀，老师请哪一位小朋友上来呢💕</p> <p>孩子们最喜欢的环节就是轮流上来做示范，展示本节课的学习成果💪</p> <p>活动结束后，老师分发操作册，小朋友们认真操作，老师巡回指导！</p> <p>小朋友们的操作册完成啦！争先恐后的来给老师批改，偷偷告诉家长朋友们哦～小朋友们作业一般都是全对哦！</p> <p>下面请我们家长欣赏一段活动过程的视频吧！</p> 期末点评 总结 <p>本学期幼儿的各方面能力都有很大的提高，大部分幼儿对事物感知的灵敏度提高了，观察更细致了，无论是生活能力还是学习习惯都有很强的顺序性。同时他们更爱动脑筋思维活跃，有强烈的求知欲。 在欢声笑语中我们结束了本学习地教学内容，相信小朋友们都学到了好多知识，也收获了友谊和快乐，养成了良好的学习习惯，时间总是过的飞快，希望你们在即将进入的小学生活中继续保持，扬帆起航！</p>