2020年高考全国卷I作文解析

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原题展示:阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2020年高考全国卷I语文作文继续沿用任务驱动型新材料作文的形式，重视考查考生写作的情境意识，同时也体现写作的交际特点。所选材料为历史故事以及后人对历史故事、历史人物的评价与认识，观照到考生传统文化的积累与理解。引导语引导考生思考印象最深的人物，实质是引导考生认识与理解故事人物所展现的优良精神品质，体现了教学与考试在“立德树人”方面的育人功能。材料语共8句话，其中1、2两句是核心故事的背景，介绍了人物的关系以及背景事件:效力于公子纠的管仲差点射杀公子小白——后来的齐桓公。3、4、5三句为核心故事:鲍叔向齐桓公推荐管仲并甘居其下，齐桓公重用管仲，成就一代霸业。6、7、8三句是后人对齐桓公、管仲以及鲍叔的评价。齐桓公察纳雅言，重用曾经的仇敌，终成霸业；管仲匡扶桓公“九合诸侯，不以兵车”，避免了大量生灵涂炭；鲍叔有伯乐的眼力，极力向齐桓公推荐管仲，并重大局轻私利，甘居其下，知人善任，胸襟宽广。引导语为考生提供了写作的情境，班级读书会围绕材料讨论材料中的三位人物，写一篇发言稿，阐述考生对人物的认识与思考。特别强调的是，引导语中的“感触最深”中的“最”，是隐性要求。它要求考生在比较中思考，选择自己感触最深的人物精神品质作为自己发言稿的主体内容。这个过程正是考生思辨意识的体现，也是作文题思辨色彩的体现。考生须注意要求语中“结合材料”、“选好角度”、“明确文体”。既然要求“结合材料”，考生就必须以材料中的历史故事、历史人物以及后人评价作为文章的出发点。“选好角度”意味着所选好的角度不可中途易辙，也意味着考生须选择自己认识深刻有话可说的角度或者避免“撞脸”的角度。“明确文体”意味着所写内容须符合发言稿的文体要求。立意思考:鲍叔忠诚为主，举能让贤；齐桓公不计前嫌，选贤任能；管仲感知遇之恩，经国济世，辅弼君王成大业。一个善荐人，一个善用人，一个善做人，人才完美组合。个人认为最好的立意是从“人才”角度出发，谈人才对于时代、社会和国家发展的重要作用。高考作文，立德树人的大方向是不变的。这道题目从古文化传统中取材，引导学生由历史回归现实，中国梦实现，人才是根本。考生要思考的重点是“成人成才，报效祖国”。命题从具体历史故事切入，涵盖学生个体修为与高远家国情怀。当然，作文还可以从其他方面立意，如知人善用，人才的重视与选用等。