国学经典的系统性和根本性

惠贞

为了让孩子得到道德方面的教育，很多人开始反思，就发现我们的传统国学里面就有这个东西，就有道德，所以我们现在就兴起了国学教育，对不对？

好像一下子，全国都开始知道，要学国学了。

我们还要进一步思考，这些国学理论到底完善不完善，学习的方法，是不是科学。

可惜的是，我们的国学理论并不完善，现在大部分搞国学的，我认为不过是一种伪国学，是不全面的国学，是不系统的国学，它严重地缺乏两个方面：

第一是系统性，一般的学校和幼儿园，搞经典教育就读那么一、二本《弟子规》、《三字经》，觉得这就是国学，这是非常不全面的。

能学《弟子规》，能学《三字经》不错，但是学完《弟子规》，学完《三字经》，接下来怎么办？

不知道。后面怎么学？不知道。

还要学什么？不知道，这是没有系统。

系统性怎么讲呢？比如说盖一栋房子，这栋房子，大家想一下啊，只有钢筋行不行？

只有水泥行不行？只有火砖行不行？

这些材料都要，这就是系统，对不对？

那么培养一个人，要让他有大的结构，同样这个系统是不可缺少，你不能只靠一、二本书。

所以根据这个情况，我们把经典分类，有三个分类：

第一类是基础类，打地基的，这类有《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》，都是教育怎么做人，所以它们是地基，做人是基础。

第二是结构类，这个是大多数经典推广者都不懂的，我们知道学经典，

但不知道还有个结构的问题，在我们的经典中，真正让一个人有大结构靠的是“经”，

中国文字很有特点，凡是特别重要的我们都会加一个“经”字。

我们看盖房子，盖房子里面很重要的那个叫什么？

钢筋，所以经典里面也有这个很重要的东西，叫做经。

在中国最有用的经，叫做六经：《易经》、《诗经》、《孝经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》。

不要去理论解释这些经有什么用，我们只要设想一下，一个小孩在他十岁之前，

能够把这六经学完，背下，他二十岁的时候，大家就会发现，这个孩子不得了，他的结构将变得非常大。

第三类是装修类，除了基础类，结构类，其他的内容都是装修类。

这是经典的系统性，在现在的国学教育当中，我们严重的缺乏这个系统的概念，

东一本，西一本，有的人学《弟子规》，有的人学《三字经》，有的人学《论语》，是不系统的，随便读的。

盖房子如果是随便盖的，有的人拿钢筋，有的人拿水泥，随便盖，那个房子是绝对盖不出来。

同样，如果我们培养孩子时，我们随便拿两本书，这个孩子也培养不出来，这就是系统性。

第二是根本性，这里有一句话，我们很多推广经典的人都听过，就是在1998年，有一大批诺贝尔奖得主在巴黎开会，

开完会之后他们提出一个宣言：“人类如果要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，去孔子那里寻找智慧。”

这句话我遇到很多很多研究国学的人，我都问他，你读懂了吗？

他说读懂了，就是应该学经典啊，学什么经典呢？

就是论语啊，弟子规啊，三字经啊。

我说是对，是要学经典，但是你还没有读懂这句话，为什么？

因为这句话有一个时间概念，叫做：“回到2500年前”，

这个“前”字很重要，可是我们现在推广经典的，讲国学的，大家有没有发现，通通都是在2500年后找东西。

2500年前是什么？2500年就是孔子在世，2500年前的东西就是孔子学的东西。

我们要学习儒家文化，要学习孔子，竟然不研究一下孔子学什么，

反而去研究孔子的弟子以及弟子的弟子弄出来的东西，根本性没有解决。

我们后面会用一棵经典树来帮助我们认识根本性的问题。

今天的分享就到这里结束，感恩大家的聆听！

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