<p>教育目标，第一个就是核心价值观，要想得到的；学科核心素养，要是看得见的；</p><p>课程目标，要是做得到的。</p><p><br></p><p><br></p> <p>育人目标不仅是知识，更重要的是培养人的全面发展</p> <p>理解什么是学科核心素养</p><p>华师大崔教授</p> <p>并不是说知识越多，能力越强，素养越高</p> <p>我们很多是教材内容，不是教学内容。你的目标要落实到每一堂课，就要进行处理。</p><p>1.知识条件化。知识是从哪里来。</p><p>2.知识情境化:用在哪一个地方</p><p>3.知识结构化:纳入到原来知识的一部分，就可以迁移</p> <p>不是书本划定的单元，是自己的知识体系</p> <p>我们设计内容的时候一定要关注学生。医生给病人看病，从来都是病人该怎么做。写教案时角度可以换一换。教了不代表学了，学了也不代表会了。这个过程中一定要有情境。学校的教育和真实生活是有差别的。学生的知识是学生自己悟会的。</p> <p>核心素养要如何在课堂中落地。</p> <p>自主探究学习，在理论学习和实践学习中都没有好的案例，没有落地。到底要如何落地呢？</p><p>什么是深度学习？</p> <p>高认知，</p><p>高投入，学这个知识不希望你去影响他。</p><p>真情境</p><p>真反思就是要悟</p> <p>从浅层学习转到真正学习上去</p> <p>让技术作为思维</p> <p>知识是学生主动建构起来的</p> <p>要充分利用我们已有的知识，满足学生不同的需求</p> <p>充分利用优质资源</p> <p>增强学生内驱力</p> <p>透过森林看树木</p>