<p>近年来，发生在学生之间的校园欺凌事件引起了高度的社会关注，为了促进学生的心理健康发展，共建和谐校园。2020年7月6日下午，松山湖片区在石排镇诺培小学举行了《校园欺凌团体心理辅导》教育教研活动，此次教研活动在谷莉博士的带领下，由石排教育管理中心辅导员马楠老师组织，面向松山湖片区各学校心理健康专兼职教师，吸引了共有100多位老师参加。</p><p><br></p> <p>本次教研活动的定点主题为校园欺凌，特色是学校团体心理辅导，活动主要分为三部分，第一部分是课例展示，由两位老师分别向我们上了一堂别致的心理课程。第二部分是谷莉教授的讲座。活动伊始，由石排镇的姬倩男老师带来 《关心礼遇你我他-认识校园欺凌》这一精彩的课例，她的课堂充满活力，深得学生喜爱。姬老师围绕“认识校园欺凌”这一主题展开，一开始让两位学生进行朗诵，让其他同学对这两位表演的同学进行截然不同的评价，再提问表演学生听到评价时的感受，由此引出“校园欺凌”这一概念。接着再根据给出的情境，让学生演一演这些情境，从中辨别“欺凌者”、“被欺凌者”、“旁观者”及“保护者”的角色，在姬老师的引导之下，孩子们都能总结出在平常的校园生活当中，我们都不应当旁观者，要勇敢站出来，向校园欺凌说“不”！</p> <p>第二个精彩的课例由松山湖实验小学的郭海锟老师和诺培小学六年级的学生为我们呈现，课题是《见到校园霸凌该怎么办？》，郭老师幽默风趣的教学风格一下子抓住了学生的心，整个课堂气氛活跃。</p><p>郭老师先是以“bullying”这一英文单词作为切入点，询问学生这个单词的意思，引出“霸凌”这个概念，通过幽默的漫画图片向我们展示了生活中常见的霸凌例子，直观清晰。紧接着郭老师进行了有趣的“雕像活动”，让学生小组合作，学生分别扮演“欺凌者”、“被欺凌者”的角色，然后从中定格，成为一分钟的雕像。活动的过程中，郭老师尤其注重让学生分享他们表演时作为“被欺凌者”和“欺凌者”的内心感受，深入直剖学生的内心感受，为我们分析了校园欺凌当中，“欺凌者”和“被欺凌者”这些角色的心理情况，从中引导学生面对校园欺凌事件，它需要我们每个人都参与其中，勇敢向它say no！</p> <p>两位老师的课例结束后，由谷莉教授为我们带来“精神盛宴”——怎么根据“校园欺凌”做好学校团体心理辅导，谷教授先是从图表、数据为我们分析了现今校园欺凌的状况，为我们清晰地讲解了什么是校园欺凌，有什么危害性。紧接着，谷教授便从六个方面为我们的学校团体心理辅导做出了指引，引进国外防校园欺凌策略：“WIST”策略的概念，告诉我们该怎么去引导孩子防止校园欺凌。谷教授以她专业的角度向我们剖析了校园欺凌团体心理辅导的重要性，为我们在场的所有老师提供了满满的干货。</p> <p>最后，谷教授还为两位年轻有为的授课老师进行了细致的点评，谷教授首先肯定了两位老师的授课，紧紧地围绕着“不做旁观者”这一点来阐述校园欺凌，同时课堂气氛活跃，深深地吸引了学生。接下来，谷教授让从两位老师的课程目标入手，对他们的课程设计方面作出了自己的评价，同时还为在场的老师提出做团体心理辅导时的建议。</p><p>在热烈的掌声中，本次的团体心理辅导活动圆满结束，大家都获益良多，感谢谷莉教授和两位老师为大家带来精彩的教育教研活动，让我们从中认识到其实校园欺凌就在我们身边，要教育学生如何机智安全的站出来，不做旁观者。相信经过这次培训，很多老师将会更明晰校园欺凌，能更好地用心理辅导的方式引导学生，共建文明健康校园！</p>