我喜欢的🍉 <p> 🍉夏天是清凉的世界。我们穿着颜色各异的游泳衣，跳进碧蓝的泳池里，真是又冰又凉。</p><p> 六一儿童节过后，老师带着我们去了大班哥哥姐姐班参观环境，大班哥哥姐姐的手真巧，在大家认真参观环境的时候，倪晟轩小朋友和几位小朋友悄悄的讨论起来：</p><p> 倪晟轩：“这里有好多西瓜🍉呀；”</p><p> 李冉：“妈妈在家也买给我吃的；”</p><p> 孙靖雅：“我吃过西瓜可甜了；”</p><p> 徐梓翔：“我还吃过黄色的西瓜🍉呢；”</p><p> 讨论越来越激烈 ，小朋友们的疑问也越来越多了，带着对西瓜🍉的探索之心，西瓜🍉的故事开始啦..</p><p><br></p><p><br></p> 西瓜🍉初体验 <p> 李祺翔:“水果店里有好多的西瓜呀”，瞧！这是我最喜欢吃的西瓜🍉，耳朵👂放在西瓜🍉上，用手敲一敲，可以听出不一样的声音……</p> <p> 徐梓翔:“这个西瓜🍉好小呀！”</p><p> 倪晟轩:“妈妈，这个西瓜🍉好像熟了，拍它的时候发出出脆脆的声音”。</p><p><br></p> <p> 《指南》指出，老师要和幼儿一起发现并分享周围新奇有趣的事物或现象，一起寻找问题答案。</p> <p style="text-align: justify;"> 带着问题鼓励孩子去寻找答案，让孩子在自主探索的过程中学习知识。</p><p><br></p> <p> 原来，西瓜🍉有圆形也有椭圆形，西瓜🍉瓤有红色还有黄色……</p> <p> 思考：通过记录与调查，孩子们对西瓜🍉的有了进一步的认识。我也发现孩子学习内容源于孩子们的日常生活，展现于孩子们的兴趣，调查过程却只是孩子们一个认识的过程，如何真正能让孩子更深层次的提高对西瓜🍉的了解与认识，是我们需要思考的问题。</p> 甜甜的西瓜🍉 <p style="text-align: justify;"> 西瓜🍉是孩子们生活当中常见的、爱吃的水果，它甜甜的味道，非常得到小朋友的喜爱。</p><p style="text-align: justify;"> 《幼儿园教育指导纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。</p><p><br></p> <p> 拍一拍，听一听</p> <p> 张子轩:“老师，我听到西瓜🍉咚咚的声音”。</p><p> 王伟奇:“西瓜🍉外皮是滑滑的，哈密瓜的皮摸起来不光滑，外皮和西瓜外皮颜色也不一样”。</p><p> 姚思涵:“老师，我们西瓜🍉也熟了，我用手拍也听到咚咚的声音”。</p><p> 孙靖雅:“给我也听一听”。</p> <p> 课程开展过程中，我们还利用了家长资源，开展了亲子活动，在《甜甜的西瓜🍉》活动中，我们请家长带孩子去购买西瓜，鼓励孩子自己挑西瓜，在超市自由购买的过程中，不仅满足了孩子对西瓜🍉购买、品尝的愿望，同时也给予了孩子自主选择、自主决定的机会，体验了购买活动的乐趣。</p> <p> 画一画，捏一捏</p> <p> 靳寓淳:“老师，你看我画的西瓜🍉，像吗？”</p><p> 郝嘉婕:“我昨天在家妈妈也买西瓜🍉给我吃的，可甜了”。🍭</p> <p> 老师，你看这是我捏的西瓜🍉。</p> <p style="text-align: justify;"> 整个过程中，我们从幼儿的兴趣点出发，遵循由浅入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p><br></p> 美味的西瓜🍉 <p> 找不同</p> <p> 午休起床，大家惊喜的发现老师已经把西瓜切好了。</p><p> 倪晟轩：“这两个西瓜🍉大小不一样，一个是红色瓤，一个是黄色瓤🍉 ”。</p><p> 王泽霏：“老师，这个黄色瓤西瓜🍉口味是什么味道呀”。</p><p> 王伟奇：“它们的西瓜籽颜色也不一样，黄色的西瓜里面还有白色的西瓜籽”。</p><p> 老师：“小朋友们观察的很仔细，白色籽是未成熟的瓜，黑色的是成熟的西瓜”。</p><p><br></p><p> </p> <p> 老师：“看，这是什么?我们怎样让西瓜🍉变成西瓜汁呢！”</p><p> 张子轩：“榨汁机，我妈妈在家也用榨汁机榨西瓜汁给我喝。</p><p> 老师：“那我们一起试试吧！”</p><p> 李冉:“哇，红色西瓜🍉榨出来的汁是红色的，好漂亮呀！”</p><p> 老师:“颜色不一样榨出来西瓜汁也不一样，你们想不想尝一尝它的味道”。</p><p> 吴禹晨:老师可以给我尝一尝吗?</p><p> 靳寓淳:“放假在家时候，我妈妈也会弄西瓜🍉汁给我喝，我喝了两杯”。</p> <p> 尝一尝🍉</p> <p> 郝嘉婕:“西瓜🍉真甜呀！”</p><p> 徐梓翔:“老师，我感觉黄色瓤的西瓜🍉没有红色西瓜好吃”。</p><p> </p> <p> 分享的快乐</p> <p> 李祺翔：“张老师，这是我们班的西瓜🍉请你们班小朋友一起品尝”。</p><p> 王泽霏：“警察👮叔叔，您们辛苦了，和我们一起品尝美味的西瓜吧！”</p> <p> 数一数</p> <p> 李祺翔:“1.2.3.4……7，徐老师，我的西瓜🍉里面有七颗西瓜籽🍉”。</p><p><br></p><p> 郝嘉婕:“老师，我的西瓜🍉里面也有好多西瓜籽，还有两颗是白色的瓜籽”。</p><p><br></p><p> 李冉:“快看，我的盘子里西瓜籽也有很多，还有好多的西瓜🍉汁呀！”</p> <p style="text-align: justify;"> 思考：《指南》科学领域中指出幼儿能在探究中尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联，不仅获得丰富的感性经验，还能充分发展形象思维和罗辑思维能力。</p><p><br></p> 西瓜🍉发芽啦 <p> 种西瓜🍉</p> <p> 郝嘉婕：“老师你看，我的手上有好多的西瓜籽，我要把花盆里都种上西瓜🍉”。</p><p> 李祺翔：“老师，我们先松松土吧，爷爷告诉我种花要先松土，这样种出来的西瓜🍉才好吃”。</p><p><br></p> <p> 思考：户外活动结束，一位小朋友发现我们两周前种下的西瓜🍉籽发芽了，引起了其他小朋友的浓烈兴趣，他们对刚出芽的西瓜籽🍉产生了好奇心。</p> <p> 李冉：“快看，我们种的西瓜🍉籽发芽了，有两片叶子上西瓜壳还没有掉下来，为什么还有几个西瓜籽没有长出来呢，它们都晒干了”。</p><p> 刘老师：“你们发现没，发芽的西瓜籽它们的根都是长在土壤里的，没有发芽的西瓜🍉它们都在土壤表面，没有土壤和水的滋润，时间长就会被太阳☀️晒干了”。</p><p> 李冉：“原来是这样呀！”</p><p> 吴禹晨：“哇！快看，这边也出来好多的绿绿的小芽呀！看这个最大”。</p> <p> 陈鹤琴先生认为“小孩子的好奇心”，作为教师，我们要充分利用自然和实际生活中的机会，发现、尊重和保护幼儿的好奇心，如果教师忽略了这些，那么孩子的好奇心与探索就很有可能消失。</p> 甜甜的爱🍉 <p> 放学回家，我们买了好吃的西瓜🍉和哥哥一起分享，西瓜🍉真好吃...</p> <p> 李祺翔：“哥哥，我们来比赛吃西瓜🍉吧”。</p> <p> 西瓜🍉吃完了，我要和爷爷一起种西瓜籽🍉，大西瓜🍉你一定要快快长大哟！</p> <p> 李祺翔：“炎热的夏天来了，当然是吃西瓜🍉最解渴了，我们把吃剩下了的西瓜籽🍉怎么办呢?想了一个好办法，一起和哥哥种西瓜籽，先松土、浇水、种西瓜籽，看我多认真，一起加入我们吧！来年，请你们吃大西瓜🍉哦！敬请期待……”</p> <p><br></p><p>教师感悟：</p><p> 《指南》中指出，小班幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，幼儿积极、主动探究中发现过程中，融入了自己的多种感官认知。</p><p> 孩子获得了什么?幼儿在活动中始终保持积极探索的好奇心，敢于提出问题，再与同伴一起思考，探究，制作的过程中获得了解问题的能力。</p><p> 老师做了些什么?老师充分尊重了幼儿的意愿，不断观察幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿发现问题，集体关注了幼儿在活动中的认知和学习，并给予多方面的支持，提升幼儿解决问题的能力。</p>