<p>游戏是幼儿自发自主自由的活动。它是以幼儿为活动的主人。但是在咱们的日常活动中能够做到的却是少之又少！平时咱们玩的体育游戏，手指游戏等都属于规则性游戏。老师讲好游戏规则幼儿去实施。幼儿没有自由发挥想象创造的机会。幼儿是天生的学习者，从出生开始就主动探索世界，而不是等待大人来教他们如何学习。幼儿用自己的方法来认识世界，探索世界，把幼儿当做主动的学习者，让幼儿成为游戏的主人！</p> <p>教师的提问策略对于小班幼儿语言活动的开展有着重要的作用。首先，小班幼儿受其年龄特点的影响，在语言活动中需要教师的适时提问来引导他们表达。其次，针对小班幼儿的特点，教师采用适时的提问策略，如情境性提问、开放性提问、积极有效地追问，能使提问变得有趣易懂，使小班幼儿理解问题的含义并喜欢回答问题，表达想法。能挖掘幼儿潜在的经验，从而提升幼儿的观察能力和表达能力。</p> <p>什么是“真游戏”培训的确让我受益匪浅，作为新时代的幼儿教师，我们应该是孩子的陪伴者，引导者，我们要让幼儿自主的发展，所以我们要给孩子创设宽松、自由的环境。培养幼儿的创造能力，让幼儿在自己的蓝天自由快乐的飞翔！</p> <p>把“真游戏”还给孩子，少介入，多观察！在游戏中达到自主，自发的学习，最终形成“真教学”真正做到“学中玩、玩中学”的教育目的！</p> <p>通过今天的培训，让我能够正确区分真、假游戏，真游戏是在幼儿活动中，能够自发自主的活动，游戏中的快乐是发自内心的快乐，假游戏是教师安排好，布置好的情况下，幼儿进行操作游戏，所以在以后的游戏活动中，我要改变以往的假游戏形式，让幼儿感受真游戏到来的快乐，让游戏更真实，让幼儿更开心。</p> <p>安吉游戏是把游戏的权利还给孩子，由孩子随意构想游戏环节，自由发挥安吉游戏材料的功用，让幼儿学中，学在玩中。看到视频中孩子们在进行真游戏，感觉回到了小时候，想起了小时候玩过的小游戏，现在的孩子们都已经不会玩啦。安吉游戏就是通过一些真实的材料，让孩子自主的发挥，去创新。我们现在更多的是给孩子固定了游戏环境和角色，让孩子缺少了很多创造性。我们要让孩子主动参与，积极与小伙伴交流，不要限定孩子的角色，给孩子投放足够的材料，发挥想象力和创造力，要贴近近生活，感受生活 ，提供与现实生活中一样的材料和环境。尊重孩子的想法，对孩子们放手。</p>