雨后的空气清清爽爽，但是地面有些潮湿，不适合带孩子们进行户外游戏，那就带孩子们去户外走走吧，看看我们美丽的幼儿园！来到户外，风吹到身上凉爽又舒服，孩子们更是兴奋，哼着歌，边走边四处张望着。 实录1：发现绿果子<br> 孩子们回头看到长满绿色小果子的树喊道：“哇，好多的小果子啊！”大家围着绿果子树看了又看。<br> 梓煜大声喊道：“老师，这是蓝莓吧？” 我笑了笑，摸着她的脑袋说：“这些果子确实和蓝莓有些相似，但是它可不是蓝莓哦”<br> 杨锦智说：“那么应该是小苹果吧，苹果小时候就是绿色的。”“应该是樱桃，樱桃是圆圆的，也是长在树上的。”这时，浩程伸手想要摘下一个绿果子，却被旁边的小朋友喊住：“你干嘛啊？不要碰它，它会疼的。”“对，不要摘果子，我们要爱护它。”<br> 反思： 孩子们喜欢接近大自然，当看到长满果实的山楂树时，更是兴奋与好奇，好奇这是些什么果子？这是一棵什么树？在幼儿争先恐后积极表达的行为中，可以看出他们的思维开阔，虽然说出的名字各不相同，但是孩子们能够互相倾听，相互补充。<br> 经验提升：幼儿具有初步的探究能力，善于观察发现并对小果子充满了好奇心，敢于提出问题，并结合自己的生活经验大胆的进行猜测；并知道爱护植物。<br> 实录2：小果子有名字了<br> 回到教室后孩子们还在讨论绿色的小果子究竟是什么果子，<br>我搜集到山楂成熟前后的照片与孩子们一起分享，当我打开山楂成熟后的照片时，梓煜说：“哦，老师，这些小果子原来是山楂啊！”“我吃过山楂，山楂很酸。”“我不喜欢吃山楂，太酸了。”<br> 我和孩子一起观察了山楂从绿果子到长成红果子的过程，孩子们心中的疑惑终于有了答案。<br> 杨锦智：“老师，帮我们找找苹果小时候的照片吧！”看了苹果小时候的照片后孩子们知道苹果小时候表面是很光滑的，而山楂的表面有很多小点点。<br> 林泽：“老师，我想看看蓝莓的照片。”“老师，我要看看樱桃小时候的照片”我先后找到孩子们所说的果实，通过比较，孩子们发现它们都和小绿果长得不一样。<br> 反思：幼儿在对绿果子是什么的探究中获得了丰富的感性经验，充分调动了自己的生活经验，小苹果、蓝莓、山楂、樱桃，是幼儿经常吃的事物，它们都与小绿果有共同点。在不确实小绿果到底叫什么名字时，通过询问成人的方式来寻找答案。<br> 经验提升：在探究具体事物和解决实际问题中，发现事物间的异同和联系。幼儿对贴近生活经验的内容感兴趣，特别是具体的、新鲜的事件容易激发幼儿的探究欲望。<br> 实录3：山楂可以做成什么<br> 第二天早晨，孩子们在父母的帮助下收集了各种山楂制作的食品及果汁，有的孩子带来了很多，说要和小朋友一起分享。我将孩子们带来的食品分好类，一个个小眼神看着盘子里的美食已经忍不住想快点尝一尝。 恩熙说：“老师，我这个是山楂卷，软软的，甜甜的。“不对不对，明明是酸酸的嘛”梓淇说。朵朵说：“我带来的是山楂球，外面硬硬的，是甜的，里面软软的，是甜的。” “让我尝尝好吗？”一铭问道。接下来，我给孩子每人倒了半杯果汁，王铭赫：“我跟着爸爸去吃饭的时候喝过这个饮料”“我也喝过，甜甜的，很好喝。”浩程说。孩子们迫不及待的喝起来。很多孩子吃不够还想吃，我告诉孩子们，山楂虽然好吃，但是也不能多吃，因为吃多了对牙齿不好，所以不要贪吃哦！<br> 反思：通过搜集和品尝山楂甜点孩子们更直观的知道了山楂可以做成什么并知道它的味道是怎样的，给孩子品尝、交流的机会，也是让孩子分享的好契机。<br> 经验提升：<br> 1.搜集并认识生活中各种山楂制品。<br> 2.大胆介绍自己带来的山楂甜点，体验与好朋友分享的乐趣。 <br> 小小的绿果子引发了幼儿的关注与探索，作为教师一定要善于发现和保护幼儿的好奇心，在自然环境与实际生活中抓住孩子们稍纵即逝的惊奇发现，抓住每一个值得教育的契机，和幼儿一起发现并分享周围新奇有趣的事物，一起寻找问题的答案，使孩子们在自己的发现中获得发展和提高。