用“心”教育，“爱”在家访——模环初中暑假家访纪实

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教师

了解

行为习惯

　　为进一步提升“家校共育”实效，形成全方位育人的格局，拓宽育人途径，模环初中全体老师，在暑假来临之际，积极开展了“用心教育，爱在家访”工作，使教师、家长、学生之间达成共识，共促学生良性发展，并产生了良好的教育效果。

　　本次家访在季允兵校长的精心培训下，老师们全员参与、积极主动，大家结合期末考试成绩，紧扣“成绩是德育的副产品”的主题，根据不同年段学生的特点，有针对性的开展家访活动，把这项工作做实做细，并做好活动安排和记录：

1.家访形式以实地访问、当面交流为主，条件不具备的使用电话、网络等形式进行。此次家访面对我校全体学生，同时把贫困生、留守儿童、单亲家庭学生、学困生等作为家访的重点对象；

2.各学科老师，务必家访到本班所有孩子！并了解学生家庭情况、成长环境、学习习惯、生活习惯等；向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等；

3.双向沟通家、校在教育过程中，采用的方法、形式以及经验总结；

4.家访内容：防溺水教育，交通安全教育，游戏安全教育，不能骑自行车、电动车、机动车上路，防拐骗教育，饮食安全教育，防雷电教育。

　　参与家访工作的平娜老师、郑浩老师表示，在和家长们的交流中得知，家长们对孩子的期望值是很高的，但少数家长欠缺恰当的教育方法，只注重孩子生活上的细节，对孩子的学习习惯和行为习惯重视不够，导致孩子没有养成一个良好的学习习惯和行为习惯，希望通过家校共同努力，让孩子们早日养成良好的生活、学习习惯。

　　翁洁莹老师和吴正清老师，平时工作认真负责！对待家访工作，他们想见到学生家长并和他们沟通孩子教育问题的心情，同样热切！他们深入了解孩子的家庭情况，并根据孩子在校表现，向家长提出了中肯的建议。希望在老师和家长的共同努力下，孩子们会更好地成长🌟🌟！

电话传情 文字答意

　　许慧英老师因事耽搁，未能如愿实地家访，但这无法阻挡她与家长交流的热情。你在那头，我在这头，声声传递的是对孩子真切的爱意。你或许不在，你或许忙碌。一条条留言，一段段语音，一次次回复，虽未相见，心却相连，动情的交流包涵老师和家长对孩子无限的期盼。

　 蔡嫒镕等老师通过与学生、与家长交流，了解了每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解了更真实、更全面的学生情况，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定了基础。

　　叶成昱等老师的家访，能够从家长的实际情况出发，为家长解决了实际的问题。他们为这次家访，做了充分的准备，对家长的实际问题有了了解，并对每个学生的成绩，行为习惯进行了分析，让家长了解学生在校学习表现，使家长能主动配合教师做好工作，达到事半功倍的教育效果。变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”！因为我们深深感到，教师单一的教育收效甚微，应加大与家长的交流，使教师教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。

家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的家庭教育状况的基础上，对学生进行地全面认识、分析与理解！☀☀真正实现了“一把钥匙开一把锁”。

　　爱是打开学生心灵的钥匙，“一把钥匙开一把锁”，在本次家访过程中，祝佳敏老师和其任课老师一路走访着、发现着、感动着、收获着。家长和学生用热情欢迎老师，老师也用心回应家长和同学……

　　“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。尹怡夫老师，诸宝华老师，倾心教育，铺设小台阶，让学生获取成功，培养学生的自信心！鼓励学生，不断进步！

　　通过家访，许坤老师及其任课及时了解了学生学习和生活的状况，以及思想动态，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了老师们与家长之间的感情……

　　教育不是灌输，而是点燃火焰！九年级虽然已经毕业，但我们对学生的教育仍在不断延续，看徐磊老师、陈佳老师、张素利老师和学生以及学生家长拉拉家常、说说叮咛。

　 镜头里的我们，不仅仅是在记录这一次工作，更是封存当时的心情。也许，某一天，夏雪君老师看到这些照片时就会回忆起当时的笑脸，当时的暖茶，当时路上相送的情谊。

　　在行动中、话语间、眼神里，我们看到的是对夏强老师的一种信任、一份放心、一份期待······“成绩出来马上告诉我嘞”夏强老师如此对学生说道。

　　一张张图，一片片心，一段段话，一份份情，时光匆匆，来不及回首，又是一个轮回，从18级新生到20届毕业生，少了学校老师的教导，多了周佳老师的叮咛，千叮万嘱，万嘱千叮。模糊了视线，执着了信念。电话传情，上门家访，微信语音，万千变化中，不变的是这份责任，感动的是这份师情。

　　“捧着一颗心来”，教育爱心，流淌在张李斌老师家访路上。岁月静好，韶华依然。使命召唤，初心不改！

总结反思，砥砺前行

　　家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。这些孩子和所有城市里的孩子一样，渴望知识，渴望成长。他们吃苦耐劳，坚强的意志力，自理能力强这些优秀的品质，但是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不容易教育，因为父母忙碌和没有文化，家庭教育缺失，学生的视野狭窄。作为班主任老师，更把工作做的更细致一些，更要有耐心一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为老师就应该多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的!

文章虽已结束，但模中教师的家访之路还在继续。愿每一位模中学子都有灿烂的明天。